【实践丨校本课程“搭台” 核心价值“唱戏”丨入脑入心】 ...
嘉定，教化之城，礼乐之地。近年来，嘉定区教育局坚持“文化铸魂 科技提升”的综改特色，将培育和践行社会主义核心价值观深深“根植”于本地丰厚、独特的地域文化之中，创新形式与载体，采用师生喜闻乐见的方式，持续推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系。全区各学校积极行动，形成了各具特色、成效显著的校本化实践样板，推进社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，真正做到“入脑入心”。
校本课程“搭台” 核心价值“唱戏”
入脑入心
嘉定一中：经典诵读课程
课程以语文学科经典诗文诵读为主要载体和手段，有效整合语文教材内外的诗文教学内容，使学生在学习、诵读、创作诗文的过程中，践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化。
嘉定二中：公民道德修身课程
自2007年9月开始，嘉定二中在高一年级开设公民道德修身课程，对学生进行公民道德教育，至今已有十一年。以社会主义核心价值观为指导，以现代社会必须共同遵守的行为准则和道德规范及中华民族传统美德为基本教育资源，突出公民的权利和责任意识教育，突出社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念教育，以增强学生公民意识、道德修养和行为规范。校本教材《公民道德修身课程》被中宣部、中央文明办、新闻出版总署等十部委联合推介为“百种优秀思想道德读物”。
丰庄中学：国韵人文课程
立足“国韵丰中德艺双馨 人文健康 和谐发展”办学理念，以中华传统文化中的“国粹京剧”为着眼点进行校本特色课程开发，并以此为核心构建“国韵人文”特色课程，将国家课程、地方课程与校本课程统筹整合，开发“国学、国术、国韵”三大传统文化特色课程，帮助丰中学子“塑人·塑心·塑志”，用健康的身心薪火相传，激励师生满怀爱国情操，兼修雅致气韵。
金鹤中学：影视课程
结合学生实际，巧妙选题，精心选材，致力于通过影视校本课程的实施、校本教材的开发、集体活动的开展，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解，使社会主义核心价值体系生动、具体地融入到学生学习、成长的全过程。在影视欣赏的文化领域牢牢掌握意识形态领导权，加强思想道德建设，发挥教育意义。
迎园中学：古诗古韵课程
以国学乐歌校本教材为蓝本，融入社会主义核心价值观教育，在基础型课程、拓展型课程、十分钟队会、课余时间，组织学生进行歌曲学唱、编排。内容选取于中华优秀古诗词，采用学生喜闻乐见的合唱比赛为载体，将优秀传统文化扎根于学生心中，形成了独具迎中风格的艺术教育模式。
疁城实验学校：传统节日文化课程
挖掘中华传统节日课程的文化内涵，在学科、主题活动、探究实践中践行社会主义核心价值观。孩子们在美术课中学习新春窗花的设计与剪裁，在音乐课中模拟民族打击乐器，感受新春繁荣和谐的节日氛围。元宵节日，低年级小朋友在“动手做元宵”活动中学做汤圆，高年级学生在“花灯游艺”活动中做花灯、赏花灯、猜灯谜，友善交流，文明过节。“自主探究忆清明”“敬老爱老爱在重阳”等活动中，同学们团结合作，探索节日的由来，在体验、探究中学习做人，学习做事，传承中华传统文化。
南苑中学：书法课程
作为全国书法教育实验学校、绘画特色学校，围绕“让校园成为师生共同成长的乐园”的办学目标，在六年级开设《书法课程》，培养学生规范书写汉字的好习惯，增强学生对中国书法艺术的兴趣。成立“集墨斋”“水彩苑”学生社团，每周定期开展课程和组织活动，走进社区书写春联、画脸谱、制作扇子画等，融艺术教育、审美教育、中国传统文化教育与一体，提升学生的核心素养。
华江小学：连环画课程
利用连环画动画科创中心，开展形式多样的社会主义核心价值观实践体验活动。开展海派连环画创作课程，在创作过程中，教师有意识地培养学生对于民族文化、海派文化方面的理解，以课程的形式，让学生们在绘画的创作体验过程中，学习爱国精神、城市发展和海派文化。利用中心资源，开展角色体验课程，培养学生的敬业精神，通过设置小小导览员等岗位角色，培养学生的岗位能力和岗位责任意识。
编辑：晓峰
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