2019年上海幼升小专题研究

小颗粒

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行研君说导语
短期面临幼升小冲刺-专业机构（思维课程是优势）：选择百花（内容全面+小班制）、吴品（难度大+大班制）、星可（冲刺班）、音元等，进行突击班和冲刺班的学习培训。具备较长准备时间：可选择专业幼小衔接培训机构或是综合型培训机构进行学科类培训；
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来源：安信证券


我们在之前的幼升小系列报告中，对于上海市幼升小现状、政策以及具体选择路径进行深度研究。目前2019年幼升小开始进入冲刺阶段，进入幼升小登记环节、下周开始正式报名，距离民办面谈有1个月左右的时间。对于家长而言，大多已经明确公办和民办路径选择，当务之急在于志愿的填报（部分学校仅仅接受第一志愿）以及 5 月 18日-19 日的民办面谈环节。我们将梳理 2019 年各区政策以及学校招生，总结归纳民办面谈考核的重要看点。


1. 前言


2019 年幼升小开始进入冲刺阶段，目前进入幼升小登记环节，距离民办面谈有 1 个月左右的时间。目前对于家长而言，大多已经明确公办和民办路径的选择，目前当务之急在于民办面谈的冲刺准备环节。我们对于 2019 年各区政策以及学校招生情况进行梳理，并总结归纳民办面谈考核的各大能力。



1. 2019 政策走向：公民同招继续推行，民办双语小学招生数量攀升
1.1. 总览政策：三处不变，两处微调


纵观 2019 年上海市幼升小主要政策要点，其中：


三处变化


公民办小学同步招生不变，与 2018 年政策保持一致。2019 年公民办小学同步招生入学程序与 2018 年相同，如家长不选择报名公办小学，又未被民办小学面谈后录取的，根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况，以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后为原则，按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。


民办学校招生仅组织一轮面谈，坚决实施公民同招。民办学校招生仍坚持“三统一、两限定、两公开、三承诺”，即民办学校招生将统一网上报名时间、统一面谈时间、统一按志愿分批次录取时间。民办学校违规招生，一经查实，由所在区教育局依法责令校长或有关责任人员及时纠正，并核减该校 3 年的招生计划数，取消 3 年政府专项扶持资金。


公办学校先于民办学校举行校园开放日，3 月 9 日-3 月 31 日，本市义务教育阶段公办学校开展“校园开放日”活动；4 月 13 日-4 月 21 日，本市义务教育阶段民办学校可以开展“校园开放日”活动，其余时间不得安排面向非本校学生及其家长的校园开放活动。


两处微调


义务教育入学报名系统网址更改，“上海市义务教育入学报名系统”（简称“入学报名系统”）采用新网址，即 shrxbm.shmec.gov.cn，于 2019 年 3 月 18 日起向社会开放，为全市适龄儿童、少年的家长以及各区招生工作提供便利服务。


小升初艺体特长生网上报名，2019 年起上海将实施初中体育、艺术特长生招生网上报名，符合报名条件的学生可于 4 月 14 日-4 月 15 日，在“入学报名系统”的“小升初艺体特长生报名”栏目在线报名，限报名就读意愿区一所初中的一个项目，并于 4 月 18 日前在“上海市义务教育入学报名系统”的“学生照片上传”栏目中按规定要求上传学生本人近期照片。



1.2. 公办细则：2019 年整体原则不变，“五年一户”限定覆盖 8 区


公办小学按照“相对就近、免试入学”招生原则，2019 年“五年一户”限定覆盖 8 区。2019年“幼升小”“五年一户”限定，与 2018 年一样，覆盖涉及徐汇、黄浦、长宁、静安、闵行、宝山、浦东新区、杨浦 8 个区。各区略有差异，其中静安、徐汇以及闵行区是对于区域内入学矛盾突出的学校实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二孩除外）。


优质公办资源将成为“众矢之的”，学区房锁定地缘的优势将不明显，入学同样有统筹风险。“公民同招”新政实施下，与之伴随的是优质公办教育资源的竞争激烈。由于公办以地段对口为主，学区房是主要的方式。而竞争激烈下，学区房或许也并非“一劳永逸”，未来学校将有严格的入户年限，以及五年一户政策的夹击下，学区房将会更加稀有。特别是教育资源比较稀缺的区，在本区户籍适龄儿童报名人数超过对口学校招收学额时，有一系列排序方式，如黄浦区按照购房时间、与直系亲属同住情况、实际居住地年限等，先在所居住地街道内的小学统筹安排；徐汇区按照入户籍时间长短顺序。




1.3. 民办招生：双语小学招生数量攀升，各区特征不一


上海市 16 区相继发布 2019 年民办学校招生计划，其中我们进行各区学校梳理以及同 2018年相比，发现如下特征：


1.宝山区、嘉定区、松江区、金山区、青浦区的招生人数明显增多。其中，青浦区民办小学、民办初中的招生人数比 2018 年增加 668 人，成为增长最多的地区。浦东新区虽然招生计划数仅有小幅增长，但学校数量多，因此依旧是招生“大户”。


2.国际学校方面民办双语学校招生人数不断攀升。2019 年民办的双语学校小学阶段的计划招生 6600 人，在整体占比中民办双语学校数量较少，但是招生人数却在不断攀升，今年 16区，计划招收 13300 人。


3.大多数国际学校在区内和区外都进行招生，但在面谈范围上有所侧重。许多国际学校选择只面谈第一志愿，或面谈第一、第二志愿。对于想要上国际学校的学生在报考上需要为择校和报考做打算，谨慎选择第一、第二志愿，以顺利入读目标学校。


4.各区民办小学具体特征：黄浦、徐汇、金山、松江、青浦、崇明扩招，2019 年上海迎来四所新校：宝山区世界外国语学校（小学计划招生 120 人，初中计划招生 144 人）、嘉定区世界外国语学校（小学计划招生 100 人，初中计划招生 144 人）、青浦区协和双语学校（小学计划招生 180 人，初中计划招生 120 人）、上海科技大学附属民办学校（小学计划招生 90人，初中计划招生 60 人）。













2. 综合素质考察：多元化考核方式，面谈侧重综合能力


对于家长而言，在幼升小环节需要思考的重要问题是选择民办/公办、选择什么学校以及如何准备。目前距离民办面谈有 1 个月左右的时间，对于家长而言，大多已经做好公办、民办道路的选择，进入到学校选择以及面谈准备的重要环节。其中需要重点注意的是关于志愿的填报（部分学校仅仅接受第一志愿）以及 2019 年 5 月 18 日-19 日的民办面谈环节。





2.1. 趋势演变：实质重于形式，考核综合能力


2019 年幼升小面试集中在两天（2019 年为 5 月 18-5 月 19 日），参照历史经验，主要采用分批分组的形式，分批面试、先到先面，整体时间均在 1 个小时以内。面谈内容不再仅仅把语数英学科作为重点，除师生对话之外，学校多进行合作类游戏、动手类游戏，以此观察语言发展能力、科学认知能力、自我和社会性、学习习惯、身心健康。


不同于应试教育模式的考试/测试，民办学校通过面谈了解学生的性格、言谈举止等各方面表现，主要着重在考核其综合素质。具体面谈内容包括 IPAD 答题、看动画片答题、听音乐答题等，内容涉及德、智、体、美全方面。我们对于上海市各家民办小学的面试情况进行梳理，可以发现面试划分为两大类和诸多能力。其中两大能力是指学科类以及综合素质类。



我们结合上海市各家民办小学 2016-2018 年的面试情况进行梳理，可以发现面试环节主要围绕“行为习惯、学习习惯、团队合作、实践能力、身心素质、兴趣爱好、家庭教育”七方面的大框架运行，体现出来的趋势变化如下：


实质重于形式，强化形式下隐藏的能力：普遍弱化应试成分，反而更侧重孩子们在学习能力、思维能力、表达能力上所体现出来的潜力，同时与同龄孩子相处时所体现出来的协作能力、倾听能力等也成为了面谈考察的风向标。单纯的以结果为导向的能力在幼升小面谈中要求逐步降低，面谈内容从计算考核向数理逻辑能力转变；


语言发展、数理逻辑、学习能力需持续学习与积累：对于幼升小的儿童而言，学科类知识的掌握需要经过反复的学习与练习才可掌握，其中语言发展、数理逻辑、学习能力的积累尤为重要。


注重综合素质，软素质考核增加：整体考核包括思维能力、辨别能力、语言表达能力、记忆能力、学习新知识能力、身体素质、团队协作能力、常识、动手能力以及音乐题和情绪题等，“软素质”考核逐步增加。




2.2. 学科课程：看重基本知识储备，关注隐藏的学习、思维以及理解能力


幼儿园的学习活动是“养”为主，游戏化教学是主要的教学活动手段；而小学阶段多为静态的课堂知识学习，有相应的作业要求和期末测评。教育部明确规定幼儿园期间，园所不可以进行“幼小衔接相关课程”，实现“去小学化”，在面谈环节的具体考核下，细分之下学科类包括语文、数学以及英语。

2.2.1. 语文：讲究拼音识字，实现基本阅读理解（600-800 词汇量）


语文培训讲究拼音识字、基础阅读以及语言表达能力的实现，其中包括汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母）、简单拼读、基础笔画书写，基础字的书写和认识等，具体：


① 识字量储备：具备相应的水平的识字量储备（根据家长帮数据，约为 600-800），以及初步的拼音字母识别，进行全脑趣味识字及综合训练；
② 经典阅读：古诗词的基本准备、成语故事、以及诵读等；
③ 语言表达能力及拼音写话：可实现看图说话以及看完故事场景后的问题回答；以及口才表演。
④ 基本写字以及书写习惯养成：通过对握笔和写字姿势的严格要求，形成正确的书写习惯。

2.2.2. 数学：建立算术基础，考察逻辑思维能力（100 以内加减法）


数学类课程多强调基本口算和逻辑思维，其中可分为图形与空间、数概念与计算、推理与逻辑以及财商意识四大类。


数概念计算：包括 1-10 数字规范书写、10 以内的分解组成、1-100 数字认知、相邻数、


10 数以内加减法；其中双手运算、双脑记数，快速准确运算 100 以内任意数的加法和减法（横式和竖式）；


图形与空间：图形以及空间概念的认知、钟表的基本认识；


推理与逻辑：通过数字、符号、图形的关系推测出规律，进行转化能力的培养，如方程转换、等量代换、数形结合转换等。


财商意识：钱币的基本认知等。



2.2.3. 英语：基本听说读写，双语学校要求更甚


目前幼升小环节，考核内容多以基本对话为主，具体包括：
① 日常对话/自我介绍：具备相应的英文日常交流水平，准备一些简单的日常对话；准备一段简短的自我介绍；


② 根据指令做动作：主要是和身体部位有关、和课堂指令有关，以此考察听音辨音能力，以及对基本词汇与句型的掌握程度；


③ 看图说话：和身体部位有关、和课堂指令有关，考察听音辨音能力，以及对基本词汇与句型的掌握程度；


④ 识别单词、句子：可实现识别简单单词能力，进行单词储备。

2.3. 综合素质：学科知识类比例减少，考核重点为行为习惯、学习能力
2.3.1. 学科知识类比例明显减少，综合素质方面侧重较大


在幼升小环节不仅要注重知识方面的传授，而且还关注学习习惯，情感表达的培养。纵观历年来主要面试题目的变化，其中考试形式和题目类型变化不大，学科知识类题型比例明显减少、在综合素质方面侧重较大。具体体现在：


 有些学校增加了人机面谈和体感测试
 音乐欣赏类题型明显增加
 动手制作类题型比例增加
 团队合作类题型比例增加
 考核重点仍然是行为习惯和学习能力



2.3.2. 综合能力培养，包括十大能力


进行个人生活以及学习习惯的培养，让孩子收获知识以及乐趣。其中包括能力训练（如专注力训练、科学探索等）、行为训练以及习惯训练。其中能力训练中强调专注力、手脑潜能开发以及思维训练等；行为训练对应专注能力以及规则意识；习惯训练强调具备独立生活能力以及学习习惯。具体可以分为如下十大内容：


 思维能力（Ipad 答题、简单问答、编故事、火柴棒摆数字或图形、数学运算、理解能力判断题）辨别能力（图形找不同、找规律、认字和字母）、
 语言表达能力（看图说话、外语跟读、绘本跟读）、
 记忆能力（复述内容、瞬间记忆等，说是考孩子的观察力、记忆力，也可以说是在考孩子的应变能力、逻辑分析能力）、
 学习新知识能力（现场学习新知识、学习新手势动作）、
 身体素质（根据视频跳操、跳绳/拍皮球、模仿秀）、
 团队协作能力（团队游戏以游戏中考察团队精神、谦让）、
 常识（生活常识、基本知识常识、场景辨识）、
 动手能力（搭积木、根据要求进行连线、陶艺制作、七巧板）
 音乐题和情绪题（表达音乐感受）。


3. 聚焦浦东新区：公办看对口，民办看面谈
3.1. 公民办小学继续同步招生，部分小学实施“五年一户”


根据浦东新区招生意见，其中继续按照“户籍地与居住地一致优先”的原则，优先安排户籍地与实际居住地（具备相应的房产证）一致的适龄儿童就近入学，按照适龄儿童户籍迁入时间先后排序安排入学，超额部分作统筹安排。


2016 年起，浦东已在部分小学实行“一个门牌号一居住户，五年内只安排一次同校对口入学”（同一居住户二孩除外）的做法。按照《实施意见》，今年本区的部分小学（具体见相关学校招生告示）已建立对口入学新生信息库，将加强入学新生信息比对，并在此基础上实行“五年一户”的做法。新区各公办学校的招生区域等相关信息将于 3 月 15 日前公布。

3.2. 梳理民办学校面谈考核，综合素质考核成风


我们对于浦东新区部分民办学校 2016-2018 年面谈内容进行梳理，具体考核内容如下表。

3.3. 以福山正达外国语为例


我们以浦东新区福山正达外国语小学为例，其中上海民办福山正达外国语小学是由上海福山教育文化传播与管理咨询中心投资创办的一所非营利性全日制小学，成立于 2010 年 8 月，福山正达是高质量课堂，强调语数并重、英语特色。（公司官网）以福山正达外国语 2014-2017 年面谈数据为例，将其划分为数学思维、语文综合、听故事回答问题、看图说话、英语能力、常识与情感、运动以及看书与静坐。



4. 培训班详检索：因地制宜，备战上海幼升小
4.1. 对症下药：不同准备阶段，适用不同类型培训机构


与此同时，我们对于各大机构的涉及课程以及优势项目进行分析，其中建议：
 近期面临幼升小冲击压力：可选择上海市专业幼小衔接培训机构（思维课程是优势），如百花学习塾、音元、吴品教育工作室、星可等，可进行突击班和冲刺班的学习培训，实现短期内的快速提升；
 对于仍具备较长准备时间：可选择专业幼小衔接培训机构或是综合型培训机构进行学科类培训；
 对于部分个别学科存在弱势：可选择特色学科机构进行培训，如至慧学堂课程优势-数学思维。





4.2. 专业幼小衔接机构：逻辑思维培训是重要看点，适用于突击冲刺
专业幼小衔接机构具备两大独特优势，一个是重点聚焦逻辑思维培训；第二个是多为当地培训机构，深谙学校招生情况以及具体考核方式。上海地区主要是百花、吴品、音元以及星可。

4.2.1. 百花学习塾：儿童思维能力专业培训机构


公司隶属于“上海百花教育培训有限公司”旗下专业从事幼小衔接教育的中日合作教育机构，母体是有着多年历史的日本幼教知名品牌--------日本幼儿教育实践研究所。百花学习塾是日本幼儿教育实践研究所的中国总代理。2004 年 4 月开始研究中国市场，在对中国幼儿园和小学教育体系进行了充分研究的基础上，于 2007 年 2 月开办了“逻辑思维训练精品班”。（公司官网）



逻辑思维是核心课程，整体内容全面。逻辑思维核心课程主要包括自然测量、空间认识、数学逻辑、语言逻辑、图形、动手和理科常识类六大领域，一学年共计 36 次课，多为小班课教学方式。

4.2.2. 吴品工作室：名师领衔，兴趣思维、看图说话为核心课程


吴品是“兴趣思维”课程的创始人，拥有 30 多年幼儿教育的深厚经验。核心课程为小、中、大班孩子的兴趣思维、看图说话。“兴趣思维”由吴品老师首创，将形象思维、逻辑思维、创造思维、想象力等幼儿需要的思维训练糅合于趣味十足的训练活动中。


兴趣思维课程将形象思维、逻辑思维、创造思维、想象力等幼儿需要的思维训练糅合于趣味十足的课堂环节中。提倡孩子积累丰富的生活经验，学会发现与分析事物之间的关系，引导孩子多角度思考问题，培养他们思维的灵活性、变通性、创造性。


看图说话课程培养孩子有序观察的能力，教会他们准确掌握各类词汇和句式；学会按时间、地点、人物来描述图片中的情节；引导他们用完整连贯的语言来表达想法，增强体验，发展情感。



4.2.3. 星可培训中心：主打思维课程，冲刺班是重要看点


星可儿童思维训练中心秉承“让每个孩子在探索中思考”的教育理念，集合国内名师多年教学经验，专为中国 3-7 岁儿童设计，致力于儿童思维能力的培养。


星可思维训练课程体系以培养儿童思维能力为核心，涵盖最全面、最广泛的思维知识，培养儿童的六大思维能力:专注力、记忆力、观察力、语言力、判断力、创造力。依据国内外先进的教育方法及教学模式，课程分为 6 个级别，适合不同基础的儿童进入系统的训练学习。



4.2.4. 音元培训中心：聚焦名校，课程优势在于看图说话


音元主要课程是思维训练和看图说话，整体课程模式和教学内容与吴品较为相似。音元教学点地处闵行，比较针对七外、世外、逸夫。音元设臵中有平行班、突击班、集训班。


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