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上海中考试卷评析+部分答案

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发表于 2019-6-17 10:09:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
2019上海中考各科试卷官方点评


语文以文化人 关注语言素养 凸显思维品质


6月15日上午,上海市初中毕业统一学业考试(以下简称“中考”)语文科目顺利开考。考试结束后,市教育考试院邀请了相关学科专家对试卷进行了评析。

一、科学规范,体现稳中有新的特点


试卷延续了近几年的整体结构设计,仍然由文言文、现代文、综合运用和作文四大板块组成,试题设计科学规范,考点分布合理,稳定中有创新。


试卷注重语文基础知识和基本能力的考查。课内文言诗文选择的都是耳熟能详的名篇,如《黄鹤楼》《送友人》《伤仲永》等;篇章阅读中,既有对关键词句的理解,也有对文章整体内容和结构思路的把握,考查目标明确,设计科学合理。

    试卷有多处出新。如第21题,要求考生从语言表现力的角度简析标题的妙处,设计新颖。特别是“综合运用”板块,选材别具匠心,设计“受邀参加‘面具文化’博览会”这一特定情境,让考生完成规定的读写任务,有利于促进考生全面而有个性的发展。


二、以文化人,彰显民族文化自信


选文传承中华优秀文化,以文化人。既有家国情怀,又有开阔的视野,充分体现文化自信。


如比较阅读李白的《送友人》和崔颢的《黄鹤楼》,友人惜别和“乡关”之思这样的情怀跨越时空,亘古弥新。《伤仲永》传达出治学做人之道,《耕者王清臣》体现中华古典诗歌对人潜移默化的影响。《上海是怎么来的?》让考生充分了解上海多元交融、海纳百川的地域文化特色,更加热爱上海。《你妈喊你起床啦》语言俏皮又富有生活气息,考生可在轻松的阅读中,体味主人公对妈妈的怀念之情,领悟在人生角色的转换中对爱的传递和延续这一人类永恒的主题。


选材最大的亮点是“综合运用”部分,从三星堆面具、关羽“花脸”,到欧洲“假面舞会”面具,引导考生深入理解民族文化内涵,同时也关注世界文化,体现不同文化的交流互鉴、包容并蓄。

三、品味语言,考查考生思维品质


对语言品味的考查在试卷中占有一定比例,如第15题考查说明文语言的准确性;第21题要求简析“你妈喊你起床啦”这一标题的妙处,考查考生对文学性语言品味的能力。


在思维品质的考查上,试卷突出思维的严密性和深刻性。如第17题,要求分析段落位置是否可以调换,考生需要在整体把握文本的基础上,关注段与段之间的逻辑关系。第22题,要求分析文中关键句的丰富内涵,从人物形象、词句内涵等角度感受文中人物丰富的情感及对生活的领悟。第25题更是直接考查考生对生活的理性思考。

四、立足生活,引发积极的情感体验


作文题“这事,真带劲”,延续了上海中考作文的一贯风格,不设置选材和立意表达的限制,让考生有话可说。“带劲”这一生活化的语言,既可以指引起兴趣、来劲,也可以理解为有力量、有劲头,能够唤醒考生日常生活的积累,回忆经历过的挑战、尝试、克服困难的勇气和苦中有乐的奋斗历程等,选材范围广。同时引发考生积极的情感体验,这种体验不是表面的愉悦,而是发自内心的满足感、获得感、幸福感。该题包容性强,能满足不同层次考生的表达需求。


作文还侧重考查考生通过记事来表情达意的能力。有了对真实、具体、典型的“这事”的叙写,才会有“真带劲”的由衷感慨。

五、注重导向,引领学科教学发展


试卷引导教师在培养学生感性思维的同时,也注重培养学生的理性思维,提高学生思维品质,如第17题把握文本的思路结构,第22题分析语句的丰富内涵等。


试卷考查考生运用语文知识解决生活实际问题的能力。如第24题,要求考生向外国友人介绍花脸(关羽),在试卷提供的信息中,既有人际交往所必须的礼仪要素,也有与花脸相关的初中语文课文及“桃园结义”的故事。一道选择题,把口语交际、经典阅读,乃至实用文体的写作都蕴含其中,对初中语文教学如何更好地聚焦学科核心素养具有一定的引领作用。



物理物理学科专家们一致认为:本次理化试卷(物理部分)结构合理,符合《2019年上海市初中课程终结性评价指南》,考查全面,覆盖物理学科一级主题和二级主题。



试卷内容注重基础,难易比例恰当,突出重点内容,体现思维品质,关注信息加工、逻辑推理等综合学习能力,考查视角比较新颖,对今后教学有着积极的导向作用。

一、贴近生活 体现育人价值


试卷在传承中有发展。在考点稳定的前提下,试题选材源于教材,贴近生活实际,关注科学前沿,有清晰的时代感,体现了物理学科的育人价值。


如第10题,以生活中的安全规范为情景,引导学生去思考其隐含的物理学原理,既体现了物理学科与生活、社会的紧密联系,又蕴含了其价值导向:规范的背后是科学原理,遵守规范,也就是尊重科学。


又如第11题,以2019年1月“嫦娥四号”在月球背面成功着陆为背景,体现了物理学的应用价值,展现了物理学与高科技的联系,有利于激发学生的自豪感和爱国情怀。

二、注重思维 凸显学科素养


试题要求学生对学科知识有清晰的理解,并能运用分析、归纳、推理等方法解决问题,特别考查了学生思维的缜密性,体现了对物理学科素养的关注。


如第7题运动图像的分析和第14题电路故障的分析,都要求学生能对问题进行全面分析,考虑多种可能性,得出完整的结论。


又如第15、25题,都要求学生有较强的阅读理解能力,能从新情景或复杂情景中提炼关键信息,并对信息进行加工,结合已有的知识做出正确的分析、筛选和判断。


再如第26题,情景和数据的呈现简洁明了,学生容易理解,问题的设计具有层次性,从易到难,考查了学生的分析、归纳、推理能力,有较好的区分度。

三、重视过程 养成科学态度


物理学发展史是人类探索物理世界的历史。科学探究包含提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、解释问题、表达交流等要素。在科学探究过程中有的猜想(结论)通过实验得到证实,有的猜想(结论)因不符合实验事实而被否定。


如第15题旨在引导教师和学生关注物理学的发展过程,要求学生从正反两方面来论证亚里士多德提出的一个理论,并写出依据,主要考查了“搜集证据、解释问题”等要素。学生在经历思辨、论证的体验中,感悟严谨的科学态度。


本题突出了过程与方法,同时体现了情感、态度与价值观,对今后的教学有良好的导向作用。




化学2019年上海市初中毕业统一学业考试理化科目考试于6月15日下午顺利进行。市教育考试院随即邀请了学科专家对理化试卷(化学部分)进行了评析。

一、试卷结构稳定,难易梯度合理


试卷难易适中,结构合理。题型、题量与近几年学业考试试卷基本一致。题型继续沿用选择题、填空题、简答题;题量稳定在25题;试题分值分配合理。


试卷重视基础,注重考查化学学科的核心概念和核心知识。部分试题开放度较大,体现试题的梯度和区分度。试题设计符合上海市初中毕业统一学业考试的要求。

二、创新呈现形式,凸显能力考查


部分试题在呈现形式上有所创新。如第48题,关于实验室制备并收集二氧化碳的实验,考生需要自行选择仪器,组装简易启普发生器;第49题在配制硝酸钾溶液过程中,探究溶质质量分数与加入水的质量关系时,需要学生根据实验中的现象判断溶液的状态,并理解坐标图中点的含义,只有两者结合才能做出正确判断。


试卷凸显了对学生学科关键能力的考查。如第48题重点考查学生化学实验设计和探究的能力;第49题重点考查学生根据图表、图像提取有效信息并进行分析处理的能力;第50题实验室以氧化铜、铁粉和稀硫酸为原料制备铜,重点考查学生运用所学知识解决问题的能力。

三、基于生产生活,体现学科价值


试卷关注化学的实际应用,注重从日常生活生产中选取学生熟悉的素材,例如自来水的净化、燃料的燃烧、化肥的选用等等,引导学生从化学的角度认识物质世界,感悟化学使生活更美好。


第47题介绍新中国成立70年来化学工业新科技成果的应用,如新能源的应用、人工替代品对资源的补充等,让学生体会到化学的神奇,从而激发学生学习化学的兴趣。

四、考查学科思维,落实核心素养


试卷注重化学学科核心素养的落实。以第46题为例,甲烷在氧气中不完全燃烧,要确定三种产物的量的关系时,学生从中认知到相同的反应物在量和条件不同时生成物可能不同,并运用质量守恒定律的思想进行分析,得出正确结论。再如第51题,为从某混合溶液中逐一分离其中的金属元素,需要学生基于实验的变化与现象提出可能的假设和判断,并进行严密的逻辑推理。通过分析问题、发现问题,不断优化实验方案,体现了科学精神与社会责任等核心素养的要求。专家一致表示,试卷将对化学教学起到积极的导向作用。


注:以上来源于上海招考热线




2019中考英语听力音频&作文解析





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英语听力解析




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2019中考物理&化学真题解析


以下解析来源于学而思,非官方答案,仅供参考!


物理真题解析

1、选择题
前六道照例送分题,考察基础物理概念的掌握情况。第7题分类讨论甲追乙或者乙追甲即可。第8题需要用公式法,很多人的做法是:表示出甲乙前后压强差,提取出压力,底面积变化的系数一样,因为甲的压力小,所以甲的变化量小。但更便捷的方法是用ρg△h,甲乙翻转前后高度变化相同,但甲的密度比较小,所以甲的△p较小。


2、填空题
电路故障题中,电流表没有示数,说明肯定是断路,两个电阻分别断路,对应两个电压表示数分别为电源电压和0,在这里一定要注意完整写出来电压表示数。


15题,开放题,考察学生利用科学思维解决问题的能力,推翻自然界厌恶真空的实验到底是选托里拆利还是马德堡半球,是学生容易纠结的地方,但如果深入去回忆托里拆利实验过程,1m的试管,水银柱是76cm,水银柱上方都是真空,如果自然界厌恶真空,那么水银应该会填满真空。而相对的马德堡半球实验,球内部被抽成真空状态,与外界无法接触的情况下,没有东西能进去,则没办法推翻亚里士多德的理论。


3、计算题
本次的压强压轴题格外简单,就考察液体压强ρgh,注意格式规范即可。电学计算和前两年比还是有一定的难度的,前两年都在考并联电路的计算,今年回归到串联,而串联常见的电压变化量问题也在今年出现。题目要求定值电阻的电压变化量,其实就是求电流变化量。电流最大1A,此时U1为10V,电压最小根据题目给的比值为3,可以快速解出U1最小为4V,从而得出变化量为6V。


4、实验题
前两道送分实验题,平时刷过一模二模卷的学生,全拿问题不大。第三道伏安法测电阻,在本次试卷中计算量稍大一些,可以先根据初始的读数情况,由电源电压只有3V得到电压表一定是小量程。将3V代入求出此时滑动变阻器电阻R=(3V-1.4V)/0.28A;或者R=(3V-1.4V)/1.4A求出一个值,这个值应该是滑动变阻器最大阻值的1/2,可以得出电流表选的是小量程,且滑动变阻器阻值为20欧姆,2A。最后对电阻进行计算。偏离两格,数据可能是1.6V,0.32A或者1.2V,0.24A,但是无论哪一种结果,最终的电阻阻值都是相同的:5Ω。最后一道注意平时训练的控制变量法答题技巧,便没什么问题了。


由此可见,在新中考政策实施前的最后两届中考中,以平稳过渡为主,题目的难度并不大,相信各位学生只要放平心态,一定可以考得带劲,取得不错的成绩。



化学压轴题解析

1、出题风格
今年化学延续了往年的出题风格,注重实验探究,而且比较灵活,对学生综合知识的运用要求较高。



2、选择题
选择题的压轴,考察了质量守恒定律的应用-----元素守恒。甲烷不完全燃烧生成CO、CO2、H2O,求三种物质的分子个数比可能是多少。利用元素守恒,只需要C、H元素原子个数比为1:4即可。


3、实验题
实验题的压轴,以金属回收为生活切入点,考察了多物质鉴别以及鉴别的顺序。硝酸银、硝酸钡、硝酸铜三种物质,要先确定检验方法,即用Cl元素检验Ag元素,SO4检验Ba元素,OH检验Cu元素;还要确定检验顺序,SO4、OH对检验Ag有干扰,需要先检验并除去Ag元素。选择试剂方面,如果用过量盐酸和硫酸,考虑到反应顺序的问题,会加大氢氧化钠溶液的使用量,应该选择氯化钠和硫酸钠。中间穿插了试剂使用量的问题,盐酸加过量,不能根据pH判断硫酸是否过量。



实验探究回归课内,和粗盐中可溶性杂质去除实验很像,都是把课内学过的知识运用到生活生产场景中。回顾近几年中考以及展望之后的中考改革,会更加注重实验探究和综合知识的运用。





2019中考语文作文解析


以下内容来源于学而思,非官方解析,仅供参考!


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