【第一线】轻松起步走稳上学路，宝山展示幼小衔接课程项目成果 ...

暗里着迷迷

6月7日，主题为“幼小牵手，行进在路上”——基于课程标准的教学与评价之幼小衔接课程项目实施推进活动在宝山区第一中心小学举行。


空格市教委基教处副处长周勤健、市教委教研室副主任谭轶斌、宝山区教育局副局长陆荣林、刘政，宝山区教育学院院长曹红悦、副院长沈伟，市教委基教处科长刘中正，宝山区教育局基教科小教负责人陈惠娟、幼教负责人杨利华，市教委教研室幼教教研员王菁等领导专家出席活动。宝山区小幼教研室相关教研员、公办小学校长、幼儿园园长等近200人参加活动。

▲市教委基教处副处长周勤健讲话

 周勤健在讲话中对活动的开展给予了肯定，并从三个方面表达了开展幼小衔接工作的想法：一是坚持科学。学校、老师、家长要坚持正确的声音，科学的声音，幼小衔接项目研究应坚持做下去。二是转换机制。他认为宝山区在幼小联动、协同机制、课程的整合等方面提供了很好的经验。三是形成经验，推广辐射。市教委下阶段要继续加强小学阶段绿色指标、基于课程标准的教学与评价、零起点等工作，为孩子创设更好的环境，为他们的后续发展和终身发展奠定基础。

▲市教委教研室副主任谭轶斌点评

 谭轶斌在点评中表示，孩子从幼儿园进入小学需要学习性适应。她指出在幼小衔接中早期教育的重要性，老师要关注的不仅仅是孩子的知识储备，而应该是心理准备，市、区、校需要共同关注幼小衔接问题。她认为宝山区在幼小衔接工作方面建立了良好的机制，如：幼小活动机制、课程互动开发机制、幼小课堂互动机制等，希望能提供更多的实践经验。

▲区教育局副局长陆荣林致辞

空格 陆荣林在致辞中对市教委基教处、市教研室专家对宝山教育一贯的关心和指导表示感谢，同时介绍了本次活动的背景，《宝山区幼小衔接课程实施》项目由区教育局基教科牵头，区小幼教研室负责具体实施。目前已成立了由20所学校（幼儿园）组成的项目试验基地，经过了近一年的项目实践研究，希望通过组织开展项目推进活动，更有效地推进此项工作。 

▲区教育局副局长刘政讲话

空格刘政在讲话中表示宝山区在幼小衔接方面已经进行了10年的研究与探索，要改变幼升小的突出问题，就要关注小学零起点等问题。她相信在市教委、市教委教研室的领导和专家的关心指导下，宝山在幼小衔接项目上一定会提供可复制可共享的成果。

曹红悦宣读宝山区幼小衔接课程实施项目基地学校名单，刘中正、王菁、沈伟、陈惠娟、杨利华等为基地校进行颁证。

▲区教育学院院长曹红悦宣读宝山区幼小衔接课程实施项目基地学校名单

▲市教委基教处科长刘中正（左一）、市教委教研室幼教教研员王菁（左五）、区教育学院副院长沈伟（右一）为基地校颁证

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宝山区教育局基教科小教负责人陈惠娟（左一）、幼教负责人杨利华（右一）

为基地校颁证

 推进活动中，参会者还现场观摩了第一中心小学与七色花艺术幼儿园的社团活动。在老师的指导下，一年级小学生带着大班幼儿，共同参与了艺术类、运动类、科技类等二十多个社团活动，丰富有趣的内容、兴趣盎然的活动场面，充分体现了“幼小联动，科学衔接”的理念。



第一中心小学教师卫科珂和七色花艺术幼儿园教师徐燕婉进行课堂展示。两堂课体现了不同学段学生的“学”，以及老师的“教”。


《请你帮个忙》是小学一年级的口语交际课，卫科珂根据教学基本要求设计了三个坡度的教学活动，让学生在情境中把请求说清楚，做到称呼用语有礼貌，有意识地引导学生形成对象意识、场合意识。

徐燕婉针对大班幼儿的年龄特点，设计了集体教学活动，引导孩子在遇到困难时，学会使用礼貌用语，大胆地向别人请求帮助。

论坛环节分教研沙龙和微论坛两部分。具体探讨了幼小衔接究竟“衔”什么？如何“接”？


教研沙龙区小幼教研室副主任叶蕴在回应“幼小衔接究竟看什么”时，回顾了宝山区自2008年以来开展的幼小衔接的实践研究历程，她认为在教研形式和理念上已经发生了根本的变化，她表示小学老师应该关注《3-6岁儿童学习与发展指南》，而幼儿园老师则需要关注小学一年级各学科的教学基本要求，这样才能做到科学衔接。

▲区小幼教研室副主任叶蕴发言

区小幼教研室副主任黄绣认为幼小衔接要注重“课程衔接、课程互补、课程整合”，才能为孩子的终身学习打下基础。

▲区小幼教研室副主任黄绣发言

微论坛微论坛中，七色花艺术幼儿园园长魏群作了题为“彼此靠近，温暖你我”的主题发言，以微故事《十年跋涉》引入，从幼儿园既往的研究历程、现今的研究突破以及未来的研究展望三方面进行汇报。

▲七色花艺术幼儿园园长魏群作主题发言

第一中心小学校长朱兰则以“基于需求，全面架构，绿色动力，适应发展”为题进行汇报，她从基于幼儿园实施现状的调研与思考、基于儿童立场的衔接课程开发与实施、实践中的幼小衔接课程发展三方面汇报了学校幼小衔接课程实施与展望。

▲第一中心小学校长朱兰作主题发言

近年来，宝山区针对市教委对“零起点”的要求，在各所幼儿园和小学开展了不同形式的实践活动。2017年，宝山区在区域实践研究的基础上申报了市级研究项目《宝山区幼小衔接课程实施项目》，并被立项为2018年市教委研究项目。为了使幼儿入学软着陆，能够更好、更快地适应小学环境，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，幼儿园与小学共同探索“幼小衔接”课程的开发与实践。此次幼小衔接课程项目实施推进会，以前期开展的教师培训、现场调研、结对教研、互动交流、幼小衔接宣讲等实践活动为基础，旨在加强幼小衔接经验的推广和宣传。