整合教学资源，深度开发学科育人价值——闵行区“新基础教育”汽轮小学生态 ...

眉心就是靶心

2018年6月5日上午，主题为“整合教学资源 深度开发学科育人价值”的汽轮生态区语文学科教学研讨活动在闵行小学举行。
华东师范大学“生命.实践”教育学研究院李政涛院长、闵行区“新基础教育”研究所程丽芳老师、生态区常任组长校汽轮小学王培颖校长、语文学科兼职研究员和骨干教师40余人次参与了本次研讨。
闵行区中心小学丁丽莉老师执教了四年级语文《狼和鹿》一课。丁老师在文本细读中关注学科育人价值的深度开发，探索“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的关系，通过对比、朗读、角色扮演等形式让学生感受到敬畏自然、尊重自然的重要性。
丁老师在教学的多元形态中关注学生真实的成长，在课堂中变讲为导，以读带讲，读中悟情，研中带说，把阅读和表达实践结合起来，在交流、分享、指导、戏剧创作中促进学生表达能力的提升。整堂课凸显学生主体地位，洋溢着学生生命成长的气息。


       课后，丁丽莉老师就本堂课的教学设计思路及育人价值的挖掘进行了说课、反思。生态区内的老师们积极进行评课重建，充分肯定了课堂中育人价值的挖掘及学生立场下的语言训练、能力培养，也对课堂中的学生互动、文本挖掘等提出了自己的建议。


     程丽芳老师肯定了丁老师对文本的解读，育人价值的挖掘，谆谆嘱咐老师们一定要关注年段特征，根据学生年龄特点和学段要求，适当增加思维容量；
老师不仅自己要认真倾听，还要引导生生间的倾听，听出学生的疑惑和亮点，从而获得课堂生成资源来推进教学；课堂上教育戏剧的引入有助于学生素养、才能的提高，但如何把握这个度，要做深入研究。
最后，李政涛教授进行了点评和指导，他肯定了本节课的整体设计，抓住了育人价值，这也是语文教学研究的起点；抓住提升点，让课堂有生成。
同时，李教授与大家一起分享了新基础语文教学中的共同问题，及如何做到“充分”。1、如何更充分挖掘育人价值？即关注对文本内容的育人价值挖掘，又要在语言形式上关注育人价值。2、如何充分开放？即有教学组织形式的开放，又要有权利的下放。3、如何充分地分享、交流？4、如何更充分表演，在表演中学语文？这四个“充分”的思考，也将是我们今后在新基础语文教学中所要体现和探索的方向。
此次研讨活动是一次有效的集结，共生体老师们相互学习，达成共识，一起走在“生命·实践”之路上，一起探索学科育人价值的深度开发，在新时期向着全面育人的目标，我们一起再出发！