上海世界外国语小学

海底两万里2174 · 发表于 2018-12-28 12:39:43

位居徐汇四大民办小学之首的神级学校

Kidswho写在前面:

上海市世界外国语小学创办于1993年, 是由上海市徐汇区政府与社会各界共同创办的一所公立转制学校。2005年8月学校转为民办学校，均瑶集团王均金任学校董事长，是上海市事业类社会公益一类文明单位，也是国际文凭组织小学课程授权学校。同时上海市世界外国语小学于2007年12月正式被国际文凭组织授权为IB PYP学校，成为中国人办学的第一家国际文凭组织PYP学校。

办学理念：让孩子走向世界，让世界走进学校。办一所"令人尊敬的高生长性的学园"。

Kidswho印象：

-学校有两个校区，三个学部。

分别是境内部、双语部、融合PYP部。

西部校区为境内部，位于桂林西街101弄56号，占地总面积10665 平方米，建筑总面积 6072 平方米，室内外运动总面积3498 平方米，其中6间专用教室，1间面积为148平方米的阅览室，1间实验室，目前有20个教学班， 829名学生
东部校区为双语部和融合PYP部,位于浦北路380号，占地12050平方米，校舍建筑面积8272平方米，室内外运动场地面积4282平方米，其中10间专用教室，2间阅览室总面积156平方米。目前有35个教学班，923名学生，小班制，平均每班20+学生。

-师资: 师生比为1:12。全校教职工149人，专职教师137人；专职教师中，中高级教师9人，占总数的7%；学历大学本科以上的有129人，占总数的94%；退休返聘专任教师2人，占比为1.5%。

-课程设置：

1. 境内班：采用世外DREAM课程。分四个板块，艺术人文板块、科学与技术板块、运动与健康板块、社会与活动实践板块，根据每个板块延伸孩子兴趣、技能、知识、体能、情感的各个方面。

2. 双语班：三合一结合课程。

基础课程：充分利用境内部优质资源，语文、数学、英语等学科教学与境内部同步，使用相同的教材。两部门教师协同教研，共同制定标准实施评价，教育教学质量上乘。英语课程培育英语素养，实施中外教联合教学，引用优质材料，强化英语技能和沟通能力的培养；增设图书馆课程，保证学生每天2课时浸润式的英语学习。
特色课程：人文课程促进文化积淀；科学课程注重过程记录与实验验证；体育课程融传统体育技能与游戏课程为一体；戏剧课程注重培养学生学会艺术性地表达自己；毕业课程彰显综合能力与国际视野。
德育课程： "一二三四，大步向前走"的德育活动，让学生养成良好的行为规范，了解并践行国际礼仪。

3.融合PYP班: 也就是境外班。融合部课程基于PYP体系，以超学科的UOI（Unit of Inquiry）课程为知识框架，以探究（inquiry）为中心，围绕六大超学科主题开展教学，这六大主题分别是：我们是谁，我们身处何时何地，我们如何表达自己，世界如何运转，我们如何管理自己，共享这个星球。融合部课程以国家课程为根本，融入国际化先进教学理念，采用"一纲多本"政策。超学科教学中包含了语言、数学、科学、艺术、体育、信息技术等各项学科。每个年级在六个单元主题下，设计适合各自年级学生的单元内容，开展探究性课程，在每个为期六周的单元学习中获得技能和知识，培养正确的态度。每个班级由一名中方老师和一名外教老师共同负责。

- 社团／主题活动丰富。
1. 世外小学成立了相当多样的社团，让学生课余之外，发挥主观能动性发展自己的兴趣爱好，提高团队协作能力。如：棒球社团、STEAM社团、足球队、瑜伽社团、机器人社团、爵士乐团、手工社团、国际象棋社团等。
2. 需要家长参与的活动也很多, 学校要求家长高度配合（非全职妈妈感觉鸭梨山大）

-英语特色：世外的英语课程设计确实比较给力，课外不需要特别再去补课。

-安保升级： 因为6.28浦北校区不幸事件的发生，世外小学对学校的安保进行了升级。学校花费85万元从意大利进口了23根防卡车级可升降柱；校园内又增添了40个监控头；加装人脸识别系统，直接连接到教育公安系统。

-招生情况:

2017年秋季招收一年级十一个班。境内部四个班，168名学生；双语部和PYP融合部一共七个班，196名学生。
2018年秋季招收一年级十一个班。境内部四个班，176名学生；双语部四个班，112名学生；PYP融合部三个班，84名学生。

-招生对象和条件：
1. 境内部：招收户籍或居住地在徐汇区内的上海市户籍适龄儿童。
2. 双语部：以招收居住地在徐汇区的境外儿童（外籍以及中国香港、台湾、澳门学生）为主。
3. PYP融合部：只招收居住地在徐汇区内的境外儿童（外籍以及中国香港、台湾、澳门学生）。
- 学费：2018年双语学费35000元／学期；境内班20000元／学期。PYP融合部52000/学期。
-录取情况：

16年，17年报名人数基本4000+，录取240人左右。
世外不歧视二志愿，一二志愿混在一起看，通知都是一起发的。
每年男女生招生比例基本控制在1：1。

-升学情况：世外小学有直升世外初中的优势，这避免了部分孩子和家长小升初再次面临的升学压力。
1. 境内班较高比例直升世外初中境内班，世外每年160人（2018年境内班为176人）中110直升世外中学境内班，当然，这110人中有不少择校去了其他更好的学校，如上外附中、华育等（每年会有30-40个孩子去华育和上外120）。但是世外的做法是不替补，比如即使有35人去了华育和上外附中，排名111-145的人还是不能进入世外中学。另外，前三十会有培优班的offer，31-110名进2个直升班（世外中学境内部6个班，2培优，2直升，2平行；除了世外小学直升，剩余生源来自其他学校）。
2. 双语班可以直升初中双语班（2018年直升比例大概68％），如果想进培优班，需要跟境内班孩子一起排名，相对会弱一点。所以大部分的双语班孩子会选择体制外路线。
2. PYP融合班直升MYP班。

－面试经验分享（信息来源于2018年面试的某位家长亲身经历，仅供参考）

我们分配的时间是12:30，提前十分钟到了门口没有排队的，大门口看了下短信然后就进去了，教学楼门口支起来帐篷，稍微排队等候，差不多有10个人了，有学生来引导我们进入室内。首先去一个房间验证一下信息表的条码，然后每个孩子领一个吊带牌带上，卡片上有二维码。家长也领一张二维码卡片，填报校内志愿的时候用这个。接下来家长和孩子就分开了，孩子被学长们领去一个小教室，家长则去体育馆等候。先说家长这边，去了之后大屏幕在播放视频，里面已经有不少家长了，后面陆陆续续也进来，说明分配的面试时间只是学校用来引导人流的，并不存在哪个孩子具体几点开始，这个时间段来的陆陆续续来，一波一波开始。过一会儿一个老师上来介绍课程设置，重点讲了境内班和双语班的区别。简单说相同点是课程设置教学大纲要求都是一样的，区别是：1、双语班是小班教学，一个班20来个孩子，一些课程是分小组做项目那种形式，境内班人要多一些，更像传统的中国小学教学形式。2、双语班每天有2小时外教课，课程内容包括英语、表演、科学、体育等等，也就是让孩子更早开始适应在英语环境学习。3、学费不同，2018年双语35000／学期，境内20000/学期。报考世外的家长扫描领到的二维码卡片，可以通过手机填报志愿。进去填好孩子名字和对应编号，选好国籍身份，然后选志愿，一共四个选择：只考虑境内班、只考虑境外班、首选境内接受境外、首选境外接受境内。题外说一句，有些家长真的马大哈，这个卡片是唯一的，每个孩子一个编号一个二维码，用这个才能填报志愿。居然有家长遗失卡片，一个工作人员捡到卡片一直在问谁的卡片没人说话，可能那个家长人都走了。。。。这个手机上做选择，不是必须当场做，当天18:00之前提交都可以。接下来说孩子那边，这个关心的人多。当然一切都是孩子口述，所以可能有偏差，有遇到不同情况的欢迎补充。小朋友和我分开后在一楼的一个教室休息准备，在这里电视里播放的是彼得兔，开开心心看了一会儿，房间里大约有十来个孩子。然后有学长来把8个孩子一组领到了同样在一楼的另一间教室，这就是面试的第一轮。在这间教室面试了三项内容。第一部分是纸上题目，没有任何数学计算，没有英文，应该是类似逻辑思维的一些图形题，这里面孩子说都做出来了，有一道题孩子说有点难，是图形等量代换，因为涉及图形比较多，圆形方形三角形星型，给了一些天平上重量条件，这个比那个重，那个比这个重，那个等于两个什么，什么等于四个什么，最后要你把5个东西的重量顺序排出来，不过他还是全部按时做完了。纸上做完之后是跟读。开放日的时候校长就介绍过，世外当然是会看重孩子语言能力的，但是不考英语，我觉得是看中对语言的辨别和模仿能力。老师让跟读了三段外语，孩子说不是英语，不是法语，不是西班牙语，不是日语，不是韩语，哈哈哈。其实我觉得不是英语他肯定没说错，其他的就算是，也许他也搞不清楚吧。三段搞不清楚是什么语的语言跟读，孩子说有点难的，因为都听不懂，不过全都跟读出来了。但是面试结束出来了就记不得了，不能跟我再复述。跟读结束后是体育运动，跟着老师做一些很简单的操，左弯腰右弯腰，双腿跳一跳之类，最难的是单脚站立数10下。我觉得这些都不难，绝大部分小朋友应该完成无压力。运动结束后第一个教室的面试就结束了。这时候有了一个初步评估，8个孩子里面有4个领到红勾，4个领到蓝勾。领到红勾的孩子被领上楼，蓝勾的孩子留下。儿子是红勾，上楼去了。蓝勾的留下做了什么我不知道，看见论坛上一些说法，有可能是留下来看小猪佩奇了。他们这一组8个孩子，4红4蓝，但我不清楚是每一组都有一半的孩子拿红勾呢，还是按照某种标准，一组里面不固定数量的一部分孩子拿红勾。因此红蓝比例，我不好下结论说就是1：1打了红勾的儿子和其他3个同伴一起上了二楼，四个人先去了一间教室，这里就没有纸笔了，老师讲故事，大家听，听完了老师问跟故事相关的问题，他说他都回答上了。他听的是小红帽的故事。这个故事虽然听过，但是我觉得故事这种东西，细节很容易改，未必就是把讲了几百年的故事原封不动讲一遍，反正要注意听，然后根据故事内容回答问题就好。听完故事去了二楼另一个教室，这里就是ipad操作了，也是面试的最后一个环节。ipad上有多少题他不记得了，一道一道做，有些是图形分类，比如题目给了轮船、潜艇、帆船，然后从待选的四个图里面找一个和前面同类的水上交通工具。还有题目是手机、ipad、电脑，然后从待选里面再选一个电子产品出来。儿子在这个环节并没有全部做出来，有一道题，应该是跟反射、折射有点关系，手电筒照球球，最后选一个结果。反射的问题以前玩激光游戏他还是懂一点的，最近跟我玩“最强弹一弹”应该也是有接触，不过小孩子嘛，钻到自己的思路里面出不来很正常，他说他觉得四个答案选项都不对，题目有问题。。。。。最后就没提交答案。ipad环节，这道题是没做出来的。ipad结束以后，就去领棒棒糖，然后就被领到体育馆找家长了，所有的小朋友来到体育馆都是有棒棒糖的。我们12:30进去做验证什么的，12:57他都到体育馆了，除去等待、转场的时间，整个面试时间我觉得也就20分钟左右吧。在体育场等待的时候，陆陆续续有小朋友出来，学校要他们走上台，然后找到家长后家长领走。我在里面坐了半小时，基本上出来的都是通知11:30的那批孩子吧，我粗略数了数，大约120个左右。一场如果这么多，全天算下来可能就一千多个孩子吧。