2019年春考在上周末结束，上海教委第一时间公布了作文题目。
“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力”
这句意蕴丰富的话引起了你怎样的思考？请就此写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
对于这个命题，各区语文老师都是怎么看待的呢？有哪些范文可以赏析呢？希望对大家在之后秋考中的作文复习有所帮助!
先看各位老师的解析
1.上海市语文特级教师 姚为洲：
今年上海春考作文题是：“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力。”这句意蕴丰富的话引起了你怎样的思考？请就此写一篇文章。
这是一道“命意型”（或称“观点型”）材料作文题。它与近三年的秋考作文题——评论一种社会现象（“评价他人的生活”“对生活的预测”“渴望被他人需要”）的“评论型”材料作文不同，而与春考2017年“没有哪一片土地不值得我关注”和2018年“事情是怎样，它还是怎样，世界自有其原则”一脉相承，试题给考生一个观点，由考生作诠释。
“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力。”“阳光”，指一种有益于人的生存、发展的生活环境，这种环境中，既然有“阳光”，也就必然有“阴影”。正如托尔斯泰所说：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”。
“在阳光里生活”，考生应以积极的心态看待自己的生活环境，感受到“阳光”的存在和温暖；同时看到生活中不尽如人意的东西，有面对阴影、挫折的思想准备。
人生不可能一帆风顺，常常是在经受风雨之后见到彩虹，在一次次挫折之后变得成熟。而所谓“步入阳光的能力”，就是在这样一种历练中获得的使自己生存、发展的能力。
2.复旦大学中文系教授 杨俊蕾：
今年春考作文题总体上命题的意韵空间很大，有利于考生发挥，题目也很灵活，可以从容作文，可以把自己平日的素养和能力表达出来。题目包含了丰富的诗情画意，又有深刻的哲思。
但是，要写出一篇佳作，还必须落在价值观上，步入阳光是要回到生活，脚踏实地，指向造福社会和人民。
3.上海中学语文教师、第七届上海市语文教学之星 俞超：
在阳光里生活需要有步入阳光的能力。
看到这个题目首先是惊讶，这个题目的类型和这几年秋考以及去年春考“自己行为的理由”这种现象类考题完全不同，这种类型又回到了原先我称之为“寓意类”材料题的经典方向。
无论是现象类还是寓意类，我个人都比较认可，特别是上海卷的题目，品质都好。
今年这个题目不难，看着就令人高兴。生活里充满阳光，温暖而励志。不过，深入揣摩它，却又有空间可以开拓，有深度可以挖掘，因为这句话可以看作是一种将来时态：要让生活有阳光，需要有步入阳光的能力。
目标与能力要求的潜台词是：当下你的生活未必有阳光，有可能是阴云密布，或者暗夜沉沉，那么你有足够的能力拨云见日，或者迎接朝阳的灿烂光华吗？人人希望自己的生活阳光灿烂，但并非人人有此能力，有此准备。
古诗云：阳春布德泽，万物生光辉。希望人生都那样美满，也希望这两天里，考生们内心也是阳光灿烂！
4.上海市语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长 黄玉峰：
这道作文题出得真有趣，正合我对于教育本质的追求！
首先，“阳光”是一种寓意，可以象征美好的社会环境，可以象征生活中美好的人和事。“步入阳光”让学生关注享受幸福的能力，我们说“成己之学”、“学以成人”，我们的教育都是为了培养学生成为一辈子幸福的人。享受幸福是一种能力，也是一种素养。学生明白这两个词的涵义后，可以举一些例子，如苏轼、李白、白居易等都是懂得享受幸福的人；而梵高、海子、卡夫卡等恐怕缺乏抵御生活不幸的能力，就看在一定的生活境遇下，是否仍能寻找到生活的意义，生命的美好。
其次，可以拓展到享受幸福的能力有哪些，学生可以列举出一二，如身处21世纪的人，要有学习力，善于学习；要有创作力；拥有团队精神，学会合作，懂得宽容和谅解，有社交能力。同时学生也可以展开批评性思维，做人不能人云亦云，没有自己的观点。五浦汇教导学生做个“独立、善良、智慧、美丽”的人，有自己的追求，在提高自己修养的同时，也善待他人。这些都是享受幸福的能力。
最后，作文题关注学生思考美丽的人生，这是一种由内而外的美丽人生，阳光到处都在，就看你是否看得到；有些人头顶永远有一片阴霾，这样就遮住了自己的“阳光”，所以要有面对挫折的能力。巴尓蒙特诗《为了看看阳光，我来到这世上》。还可以进一步说：你也可以成为别人的一片阳光。给别人带来温暖！
而如今，很多人忘了教育的根本目的，一切为了分数，为分数而刷题，为分数而到处奔波，而更有些人为赚钱而不顾一切，这样的人，即使头上有阳光，也不会感受到阳光，不会感到幸福！
5.上海市控江中学语文教师 王佳轶：
看到这个题目眼前一亮，它告诉我们今天的教育目标应该是什么，是要关注人的终身发展，是树德育人。题目并不空洞，探寻的是人的内心发展和需求及终身发展。这道题体现了“三性”。
第一是思辨性。高中阶段的写作需要考量思维能力，这道题很接地气，起点低。
第二是社会性。这道题也需要考生思考，阳光究竟是什么。阳光具有比喻意义，内涵很丰富。人们身处之外的环境、周遭是什么、生活是一种什么品质，外界究竟又发生了什么。这些都是阳光生活和步入阳光所应具有的社会属性。
第三是个体性。个体生命具有独特性。这道题引导大家关注人的终身发展，获得幸福感。
6.复旦附中青浦分校语文高级教师 李新
材料是供考生对话的，“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力。”这句话意蕴丰富，首先要考虑这句话有什么意蕴，因为其中有“阳光”这一意象，其开放度是挺大的，比如“阳光”象征温暖、温馨、善良、幸福、富足、关爱、希望、理想、信念、憧憬等等。
问题是开放中有限制，“在阳光里生活，需要有步入阳光的能力”，为什么还要具备步入阳光的能力？我们究竟具备什么、哪些能力才能在阳光里生活？
“在阳光里生活”，可以理解为过去时，那就是对自己既往生活的反思；也可以是现在时，那就是对当下生活的直接审视；也可以理解为将来时，那就是对未来生活所做的思想与心理准备。
这道作文题是关注考生生命成长的，考生可以关注自己生命成长的过去、现在、将来的全过程，对生命进行理性省思。
这代学生基本生活在“阳光里”，究竟具有什么能力才能步入阳光，考生有很多角度可以思考。我们过去总是强调逆商，要有抗挫折能力；生活在今天的同学，物质相对富足，而精神多元，应以怎样的能力适应幸福与丰富？从中可以看出同学们思考的层次。
再看一位老师的范文
《步入阳光的能力》
复旦附中青浦分校语文高级教师 李新
“生活在阳光里，需要步入阳光的能力。”这话乍听好奇怪，阳光是美好事物的象征，难道步入美好生活也需要能力？
想一想挺有道理。我们的学生在应试的环境长大，曾有学生感叹道“自出生起，就把有限的生命投入到无限的应试中去”，应试变成了教育的主要方式，甚至唯一方式，就把学生拖得疲惫不堪、身心交瘁，于是减负减负年年喊，六条、八条、十条、二十条、三十条年年出，就是负担越来越重，层层加码，如同堆山，越堆越高，问题是假如取消了应试，全面实施素质教育，我们有能力适应那普天同照的“阳光”吗？
鲁迅当年慨叹中国人处在甘愿做奴隶并且做稳了奴隶的时代，于是有了铁屋子的比喻，那“铁屋子”是万难破毁的，难就难在愚昧而惰性十足的民众，换在今天，也是如此，你让学生不应试，不刷题，让他们全面培养自己的综合素质，他们真有这样的能力吗？
刚才说的是学生，现在说老师，有些老师慨叹教育生态不好，应试的压力、家长的期望、社会舆论把老师压得喘不过气，教师的大半生命是在应试教育中度过，于是改作业、改试卷成为大部分教师生活的常态，问题是有一天取消了应试，进行新的课改，比如整本书阅读的教学以及其他任务群的教学，你还能适应吗？你真的具备适应新课改的能力吗？
一个人最大的敌人是自己的习惯，习惯成惰性，而改变习惯、克服惰性是万难破毁的“铁屋子”。有人说观念改变命运，而改变观念是自己对自己的最大挑战。这需要对自我的全面否定和粉碎，对于顽固不化的自我来说，那就是破坏一个旧世界，建设一个新世界。在破除观念的基础上，从零开始，在“光荣的荆棘路”上历练自己的能力。
习惯的生活是冬天里的暖阳，躺在其中悠哉乐哉，昏昏欲睡，久而久之也会成为臃肿的“奥勃洛莫夫”；我们还要步出暖阳，拥抱生活新的阳光。
参看一些网络作者的范文
我们常常听说要静待花开，这话很是不错。当我们父母为我们的将来焦虑的时候，教育专家建议为人父母者，确实要有静待花开的耐心。可我怎么觉得静待花开的背后是一种深深的无奈呢？试想如果我们自己却因为父母在耐着性子，静待我们开花，而我们却自己待在阴冷的角落，虽然向往着外面阳光的生活，却迟迟挪不开脚步走向阳光，花怎么开？
“在阳光里生活，就要有步入阳光的能力”，我想给了我们很好的答案。想拥有快乐、美满、富足的生活，就得有创造这种生活的能力，对我们而言，只有选择向阳花开，而不是静待花开。这既是一种能力，也是一种心态。
阳光的生活，我想是人人向往的吧，温煦，和暖，绚烂，既可以是春日初阳的柳芽初绽，也可以是正午暖阳的劲草肆意张扬，还可以是夕阳下的金柳和水草的招摇，更是那年少轻狂的日子里意气风发，指点江山激扬文字！阳光的生活，是享受大自然，享受生命的激情状态，也是热爱生活的一种乐观豁达上进的精神面貌。
孔子和弟子在暮春三月，“春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，他们既可以风尘仆仆中周游列国，也可以抽空享受下大自然，既能承受生活中最坏的，也能享受美好的；有人住高楼，有人在山沟；有人光芒万丈，有人一身锈斑，哪怕面对命运的青脸獠牙，阳光的生活有时与你背过脸去，你能不能像地下森林，紧紧地望向阳光的方向，努力生长？
罗曼罗兰说过：真正的英雄主义，是在认清生活的真相之后，仍然热爱生活。生活既然有阳光的一面，免不了就有黑暗的一面，所以我们的目标是跨过所有的黑暗，走向阳光。记得澳大利亚有一家人遭遇了火灾，看着房子在他们面前劈啪作响坍塌，他们没有抱头痛哭，而是干脆一家人聚在一起，与身后熊熊的火焰来了一张笑着的合影，一起庆祝人没有受伤害，还好好活着；无独有偶，前不久一对情侣也遭遇火灾，他们没有吓得痛哭流涕，而是现场拍摄视频提醒大家，冬天注意防火多么重要。如果恰巧被生活戏弄，那就配合地哈哈大笑一声，我与命运抗争过，没什么大不了。有能力走过了黑暗阴冷的岁月，才能感受到阳光是如此的美好，倍加珍惜。
世界以痛吻我，我要报之以歌。因此，我们有必要收拾心情，向阳出发。这个世界也许并不美好，但并没有亏欠我们，只要你愿意，阳光是最公正无私的，它愿意施与给勇于承担、并创造的人们，请不要躲在阴冷的角落哭泣，抱怨，更不要退缩。
——菜菜，亲商之道
蜜色阳光，蜜样流淌。
阳光中走来两个人，一个双眸无光，一个双袖无臂——他们，是有上万个理由哀嚎灰颓的残障人。
然而，17年前，这一对家住河北井陉的童年玩伴突然萌生出一个惊人的想法——互为手眼，绿化荒滩！
无钱买5角钱一株的树苗，两人便想出了“以树生树”的办法——砍下触土即生的柳枝，权当树苗栽种。
爬到大柳树上砍柳枝，无臂人不能砍，无眼人不能看。那就两人合成一个！无臂人竭力扛起无眼人，令其攀上最低的树杈。“左边，靠上些！——对！就那根！那根树枝粗，可以当树苗！砍吧！”无眼人遂拔出腰间的镰刀，遵从树下无臂人的指令，一下下向那根中意的树枝砍下去、砍下去……
树枝砍够了，无眼人又遇到了下树的困难。他四肢紧抱树干往下滑，却不知离地有多远。“你怕吗？”事后有人问。“我不怕，”他说，“就算我失足坠落，我的伙伴也会稳稳接住我。”
“树苗”有了，如何栽种？
由于石滩坚硬难挖，他们聪明地发明了钢棍打眼当树坑的办法。无眼人用铁锤砸钢棍时，多次将自己的手背砸得皮开肉绽。“树坑”做好了，无臂人用脚趾夹起树枝，娴熟地插入土中。
十余年，万余株树！这两个人，硬是让法国作家让•乔诺小说中“植树的牧羊人”在冀中大地上生动复活！——他们，活成了神话！活成了寓言！
无眼人和无臂人种树的故事被央视报道后，英国、日本、法国、德国等外媒扛着巨大的问号来到了井陉。当英国BBC记者问他们“在中国生活累不累、苦不苦”时，他们回答：“不累也不苦，虽然我们没有手、没有眼，但13亿中国人是我们的手，是我们的眼。”
蜜色阳光，蜜样流淌。
当荒滩变为绿洲，当鸟儿的八音盒里播放出一串串绿色音符，大地作证，阳光作证，有两个互为手眼、互赠肝胆的老人，曾携手馈赠给这个星球一件怎样的豪礼……
让我们永远记住他们的名字——无眼人贾海霞，无臂人贾文其。而他们共同的名字也叫——
阳光！
——，张丽均，张丽均说
细数历年高考春考作文题
2018年春考作文题：
人们往往为自己的行为找到充足的理由，然而，事情是怎样，它还是怎样，世界自有其原则。
2017年春考作文题：
有人说：“我走过许多地方，有寒冷的，有温暖的，有崎岖的，有平坦的……但没有哪一片土地不值得我关注。”
2016年春考作文题：
“每天都是新的一天”
2015年春考作文题：
“时间使我们丰厚”
2018年上海秋考作文题：
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？
2017年上海秋考作文题：
预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。
2016年上海秋考作文题：
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同。
2015年上海秋考作文题：
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
2014年上海秋考作文题：
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
2013年上海秋考作文题：
生活中，大家往往做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事情。
这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度。
2012年上海秋考作文题：
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的，而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
2011年上海秋考作文题：
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。
契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。
2010年上海秋考作文题：
2009年上海秋考作文题：
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二。”
2008年上海秋考作文题：
大家平常关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。
2007年上海秋考作文题：
以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。
2006年上海秋考作文题：
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
2005年上海秋考作文题：
2004年上海秋考作文题：
以“忙”为话题，写一篇文章。
2003年上海秋考作文题：
“杂”的含义很广，有褒有贬。请联系生活、科学、文化、艺术，以“杂”为话题，写一篇1000字左右的文章。
2002年上海秋考作文题：
也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海......请以“面对大海”为题，写一篇1000字左右的文章。
2001年上海秋考作文题：
2000年上海秋考作文题：
-END-
声明：本文内容来源于公众号＂上海升学＂（ID:shanghaishengxue），转载请注明来源。上海高考指导尊重版权，如有侵权问题，请及时与管理员联系处理。
| 
|手机版|青蛙吧
( 沪ICP备18025655号-1 )
发表于 2019-1-14 14:18:36