上海学生为啥时隔9年之后,才重新获得国际化学奥赛金牌? ...

苏道山

近日结束的第48届国际化学奥林匹克竞赛上，来自中国的4位选手获得了四枚金牌，位列总分第一，成为世界唯一的“全金战队”！



这支“全金战队”中，来自上海华东师范大学第二附属中学的张天纵获得了理论考全球第二，总分全球第三的优异成绩。


今天，上海市化学化工学会主办表彰会，记者获悉，这块化学奥赛金牌含金量很高，却实在来之不易，因为上海学生是时隔9年，才重新摘下国际化学奥赛的金牌——上海学生上一次摘得国际化学奥赛金牌，还是在2007年。而上海学生最近一次摘得国际物理奥赛金牌，是在2012年。


常听说上海学生参加数学奥赛得奖，为什么在化学和物理的国际奥赛上，却显得有点沉寂？有一种观点认为，这可能是因为上海学生与全国学生相比，有优势也有短板，优势是英语水平一般都高于全国水平，但是理化水平的排名则比较靠后。

每周泡图书馆“啃”大部头原版教材


第48届国际化学奥林匹克竞赛于7月23至8月1日在格鲁吉亚首都第比利斯举行，来自75个国家和地区的代表队、264名青年化学英才参加了此次比赛。中国化学会通过择优选拔，派出四名高中学生组成中国代表队参赛。

北京市育英学校刘静嘉


华东师范大学第二附属中学张天纵


湖南师大附中戴昱民


芜湖一中王海飞

经过两场激烈的角逐，本届比赛诞生了30枚金牌、57枚银牌和83枚铜牌。中国代表队的四位选手发挥出色，获得四块金牌，以本届唯一的“全金队”位列团体总分世界第一，其中3位更分列本次国际奥赛总成绩前五名。 

由于小学跳过一级，99年出生的张天纵比同龄人都小一岁。从小学开始，张天纵就参加了各类学科竞赛，进入市西初中理科班后，一心备战数学奥赛。之后，通过自主招生，他又顺利地进入了华师大二附中，在学校的定制课程中，由教练开展专业辅导，最终挺进四人国家队，张天纵走的就是一条典型的竞赛生成长之路。 

接触过各类学科竞赛，最终，张天纵将目标锁定在化学上，其中最吸引他的就是实验过程中出现的各种神奇变化和未知可能。从初中开始，张天纵几乎每周或每两周都会去一次上海图书馆，阅读英文的原版教材。高一时，他花了一个月时间“啃”下了牛津大学出版社厚达1200页的《有机化学》。


“国外的教材更新比较及时，内容详实，语言也很生动，让我受益匪浅。”阅读原版教材让张天纵对化学产生了新的认识——化学是一门艺术，要学会鉴赏这种艺术。他也学会了从一个更高的角度去解读竞赛题，因为所有的竞赛题都是有思想的，掌握了这些思想，做起题来也更得心应手。 


“别看他年纪小，他的勤奋、坚韧和自觉等非智力因素都是不少同龄人难以企及的。”张天纵的奥赛教练赵子明告诉记者，张天纵非常努力，做过的竞赛试卷起码有十斤重，总是自觉地超额完成老师布置的任务。


除了对竞赛学科的钻研外，他的各科水平都很均衡，去年11月，参加完全国比赛获得清华大学的保送资格后，张天纵回校后仍问老师要了高三月考试卷，语文月考还拿了年级第一。哪怕进入国家队后，他还是会去听学校的物理和化学课，擦黑板和收作业的工作也从来不耽误。 


刚刚结束了国际比赛，这几天，张天纵又钻进了图书馆，《高等数学》《电磁学》《高等代数》……他开始自学大学课程，为开学初的大学摸底考做准备。


受家人影响，对编程感兴趣的张天纵被保送进清华大学计算机系，他说，自己在高中阶段自学了很多大学课程，坚实了自己的理科基础，但即便如此他也不会放弃对化学的研究，今后，他打算在交叉学科领域如有机合成方法和通过人工培养晶体学等方向做进一步研究。 

遭遇“最烧脑”实验题做到头晕眼花


据张天纵介绍，化学奥林匹克竞赛分为理论考试和实验考试，考试时间分别是5个小时和5个半小时，理论考有8道题共计60分，实验考有3道题共计40分。而张天纵的总得分为94分左右。


理论题一向是中国队的强项，张天纵坦言，这次的失分主要出现在实验题上。


实验题大多都是基于生活背景出题，如第一题说的是格鲁吉亚的泉水非常有名，实验给出水样和一套用于测试的滴定装置（滴定管、移液管、锥形瓶和试剂），请参赛选手测定水样中的氟含量和氯含量，以判断水质是否符合标准。 


“对于竞赛选手而言，这道题的难度并不高。失分出现在第三题，这道题实在太烧脑了，我做到后面眼睛都看花了，头也晕了。”


令张天纵头晕眼花的“神题”究竟考了些什么？原来，这是一道有机定性实验题，是张天纵和队友们从未接触过的题型。题目给出了4种鉴别方法，请选手对8种有机化合物进行鉴定。实验台上，32根试管一字排开，选手必须通过实验观察可能出现的化学反应现象，然后进行推理分析后，判断出化合物的性质。 


“比如要看是否有黑色的可溶物，或者有气泡，又或是出现褪色等。看了20根试管后，最后都产生幻象了，感觉所有反应的颜色都差不多。”回忆起当时的实验场景，张天纵仍然有些抓狂，最终，他鉴别出了五种化合物。

在与其他国家的选手交流后，张天纵也发现，相比较理论题，中国选手在实验题上确实优势不足。这可能也与长期以来课堂教学“重理论，轻实验”有关。


另外，中学生也有少有机会能进入大学实验室开展长期的研究，“很多时候，我们能进入大学实验室，可能只是为了备战奥赛而参加实验培训，而不是为了真正的研究而去。”张天纵坦言。 


对此，华师大二附中副校长施洪亮也深有同感，“中学最缺的就是实验条件，尽管我们现在也建了一些不错的实验室，但跟大学比起来仍有差距。”


施洪亮回忆说，在上世纪90年代，华师大二附中学生连续多年摘得化学奥赛金牌，在一定程度上，或许也与当时学校就位于华师大校园内，学生能非常便利地进入大学实验室做实验有关。他也呼吁，希望更多的大学和科研院所向中学生开放实验室，提升学生动手实验能力。


这块化学奥赛金牌我们为何等了九年？


今天的表彰会上，与会专家都表示，上海的这块化学国际奥赛金牌含金量很高，得来不易。因为，上海学生上一次摘得国际化学奥赛金牌还是2007年。


这块化学奥赛金牌我们为何等了九年？有观点表示，上海选手多次入选国家集训队，但来自31个省份的佼佼者角逐四个国家队名额，竞争何其激烈。再加上比赛也有很多偶然性，各省市选手的刻苦精神和野心确实也更胜一筹。


还有一种观点认为，上海学生与全国学生相比，有优势也有短板，优势就是上海学生英语水平一般都高于全国水平，但是理化水平的排名则比较靠后。在某些高校针对新生的入学测试中，上海考生理科水平的排名令人遗憾，有些甚至会出现在全国排名的倒数十位之内。上海学生最近一次摘得国际物理奥赛金牌是2012年。 

获奖选手和指导老师在一起

此外，也有专家表示，今年高考的保送生政策再度收紧，对于学科竞赛生而言，只有国际五项学科奥林匹克竞赛国家集训队员才有保送资格，因此，真正通过化学竞赛拿到保送资格的学生非常少。


“参加竞赛就意味要学习很多大学课程，比如参加化学奥赛起码要学到大学三年级的课程内容，竞赛训练与高考完全是两个体系，可以说，这些竞赛学生都是要两条腿走路的，他们承受着双重压力。”


一位专家坦言，随着高考加分政策的瘦身，高校在对资优学生的保障力度上有所削弱，一些拿到奥赛一等奖的学生仍找不到出路。因此，他呼吁，高校和相关院系能否通过自主招生为资优学生提供保障，减轻他们的高考负担，呵护好他们的学科兴趣，让更多学有专长的学生能心无旁骛地学习自己感兴趣的学科。 


最后，来看看这些烧脑的化学奥赛题——

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