注意:“大语文”在升学时的重要性

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“大语文”在升学时的重要性
面试当天，有家长就感慨，这些年来抓孩子英语抓得紧，但孩子的中文水平反倒平平常常，可这次报考的一所知名双语学校，面试题英语不难，没想到重点倒在语文综合素养上。



其实，研究一下幼升小、小升初的题目，你就会发现，“大语文”类近年来的比重越来越高。



比如，幼升小几乎每校必考的看图说话，考察的就是表达能力、想象能力，为入学后的作文打基础；而听故事/看书回答问题这类考的就是阅读理解力；跟着老师念儿歌，考的是记忆力和语感；另外，考察孩子对节日习俗、古诗的认知也越来越常见，这些都是大语文中的传统文化部分，这部分内容的比重也越来越高；还有很多学校会采用师生问答形式，看上去是在了解家庭情况、孩子日常生活，但也考察了孩子的语句组织能力、思路是否清晰。


而向来走奥数路线的小升初，对语文综合知识的考察力度也明显提升，越来越多中国传统文化常识和表达能力进入考察。比如，“此地别燕丹、壮士发冲冠”中别的是谁；“铁马冰河入梦来”是谁写的，岁寒三友指的是什么，清明上河图是谁画的；唐宋八大家；“以下文字最有可能出现在哪本四大名著中”；还有的学校来个飞花令接接，这些传统文化常识都是课内课外兼有的，也就是说，如果孩子只背熟小学五年课内教的故事和传统文化常识，是远远不够的。


此外，还有就某个热点话题发表新闻评论观点，给学校的光盘行动提建议等等；甚至某校的英语考题，考的也是《西游记》中的内容。


数学、英语仍然是重点，这个没有变，但从大方向看，不是说对数学、英语的要求降低了，而是对语文的要求提升了。


但是，这里说的语文还不仅仅是拼音认字背诵默写，其实是包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”。


时代背景的因素不用多说，这几年，全国各地的语文试卷就都着重强调回归传统文化和母语特色，强调对学生精神素养的考察。



如果你把整个中高考都纳入观察范围，不难发现，“大语文”的重要性正明显上升。


从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思维思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切，上海高中综合素质评价中，就明文包括中华优秀传统文化素养。


此外，语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确定，我们面对的是一个越来越多元的社会，对于开放性、主观性问题的考察要求也越来越高，因此无论环境怎样改变，未来语文的分量都不可能减弱。


但到了中学再去培养大语文素养已经晚了，这种素养是要从娃娃抓起的。
语文好了，其他学科才更好
不少小学过来人告诫正在读幼儿园的家长，“千万别忽视了语文的培养，现在语文才是重中之重，小时候没把语文底子打好，进了小学就等着抓狂吧，别说语文，连数学成绩都好不到哪里去”。


其实，即便不考虑时代背景、中高考改革等因素，仅从孩子个人成长来说，语文也确实至关重要。但现在有一种隐隐的趋势，也是手手君比较担忧的—— 过分重视数学、英语的启蒙，认为生活在中文家庭中的孩子语文能力不会有问题，或者把拼音认字等同于语文能力的培养。

数学不好，先补语文短板
理科能力仍然是升学时的考察重点，这个没有变。但随着高考文理不分科、自选项目6选3、严控奥数加分、高校招生导向等变化，都在指向文理均衡的方向。


更何况，语文里的阅读理解能力，是学好数学的前提。在让孩子刷思维题的同时，也应该同步把语文基础夯实。



从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰；阅读理解能力强的孩子，词汇量更丰富，对于理科概念、题意的辨析、理解能力也更强，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比阅读能力弱的人快得多。


比如，在小学二三年级，应用题比重增加，很多孩子会在应用题或者文字比较长的题目上出错，简简单单的计算则从来不出错。很多家长往往以为这是孩子的解题方法没有掌握，拼命教方法和技巧，但更深层的原因往往在于阅读理解能力比较弱，题目没看懂、理解错了，或者关键词没有把握住，考试的时候同样类型的题目改头换面一下，孩子又不理解，自然又会失分。其实只要让孩子把题目破解清楚，就能够正确得出答案。


一个阅读理解能力强的孩子，只要在关键时候稍加点拨，分数往往可以突飞猛进；而阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，在进入初高中后，政治、历史，甚至理科成绩也会受影响。
语文素养不等于拼音认字
在语文启蒙时的另一种错误观点，是把“语文素养培养”等同于拼音认字的提前学习。


进入小学二三年级后，很多家长和教师发现孩子写作文时存在语句不通、病句、语序颠倒等问题，误以为是孩子语言逻辑、组词造句方面的原因，而实质问题并不在写作本身，而在阅读上，语感没有培养起来。语感不建立，背再多好词好句都写不出好作文。而语感则是语文素养启蒙中非常重要的环节。


语感培养，无论中文英文，其实都是一脉相通的，都要通过大量的有效输入和输出来达到，但现在部分家长有点过度重视英语的学习，只放英语童谣磨耳朵，潜意识认为“中国家庭的孩子还怕中文说不来么”，或者“到了学校里老师会抓的”，即便抓语文，也是把重心都放在认字、拼音上，但事实上，一个孩子就算认了很多字、能自主阅读，也不代表语感就一定好，语文素养扎实，能写出好作文来。

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