看上海高考英语试卷,你孩子英语学习光靠书本绝不够

砸坛高手

2019年上海春季高考英语试卷一经公布，舆论哗然！太难了！
本次考试，阅读题材取自于西方报刊原文阅读理解、完形填空，甚至是听力和写作都摘自于西方媒体的原文，《英国卫报》、《经济学人》、《纽约时报》《The New York Times》，《The Guardian》，《Economic Times》，及热播电视剧全都是面向英美精英阶层的主流媒体，这样的文章拿来考中国的高中生，难度是显而易见的，有点靠近托福了，当然越来越全球化了，英语也如计算机一样是必备工具。






下面这张图更能直观清晰的了解到全国高考英语阅读文章将近一半的选题取自于严肃媒体，虚构类文章占比甚少，这说明相比传统的纯文学、虚构类文章，现实性、非虚构类的文章在改革后占据了更大的比例。这要求学生平时阅读更多各类话题的英文书籍，补充背景知识，储备对应的话题词汇。

图/高考英语文章来源

  
因此，大量拓展原版文章的精读对于学生备考和知识能力提升是非常关键的。正确的学习资料和学习方式的有效掌握（即传统的学什么怎么学的问题）能够有效攻克学习出现问题的根源。


这个问题在丁博士所写的一篇关于2019春考的文章当中，同样也表明了相同的观点：


因此在备考中，不要低效的涮每年的“1MO”和“2MO”试卷以获得成就感，高考是选拔性考试，必须进行高水准的强化，不然低水平涮“1MO”和“2MO”是达不到上海高考难度要求的，从而埋怨试卷难而不从自身的学习方式和学习资源上进行自我分析受挫的根源。


那问题来了，如何进行高水平的强化呢？要提升我们孩子的原版阅读能力，平时原版精读的能力培养就变得很重要。既是如此，那我们就来看看原版精读提升了哪些方面的能力，并且在学习过程当中，又有哪些方面是值得花时间精力充分关注的关键点。


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什么是原版精读？
(What is close reading?) 

原版精读就是对文章中重要的细节以及有突出影响的段落组织方式进行缜密的、批判性的分析，从而使读者能够深入、准确地理解文章的形式、写作技巧、含义等。


那怎样学习，才能称得上是精读的概念呢？我们从原版阅读三个关键点的维度来看一下


No.1 词汇 


首先，一是基础的文本层面逐字逐句的意思吸收理解；辅助孩子大量拓展词汇量，并通过文本的精读，理解词汇的运用。

既包含词意语法方面的应用理解，还包括从精读方面思考这个用词表达出的作者的文风特点（style and tone），对人物性格特点的塑造描述（dialogue and action），从文学修辞手法方面，这些词汇是否有夸张的运用。阅读词汇及内容积累到一定量，即可以转换为写作词汇和内容输出。

 能通过什么样的选词使自己的文风特点更明显（强有力的动词，生动形象的形容词副词，精准详细的名词等），怎样选择过渡词能够使文章逻辑联系更顺畅自然，怎样安排文章内容和逻辑能够达成写作目标。

这些点都要从基础的文本词意内容理解积累起来。


比如说《奇迹男孩》章节16的题目为Lamb to the Slaughter, 有面部残疾的August刚入学，面对他的是周围异样的目光，他的心里和处境是怎样的呢，题目中的lamb和slaughter这两个词汇又如何表达出August的境遇的。

除去基础词义的理解，结合文章体会深层意也是词汇学习必要的部分。
 
N0.2 阅读策略


提升原版精读，有一个大的背景目的，就是培养提升阅读能力，即是综合处理阅读对象中蕴含各种信息的能力，包括分析，综合，总结，迁移，理解，运用等等。

阅读力的核心就是思维力，思维是一切学习活动的原点，也是制高点，所以learn to read, read to learn, 阅读能力决定孩子们的学习能力。


阅读力的提升，除去词汇这一关键点，策略技巧的学习掌握至关重要，两者的学习掌握和运用能够提升对于文章的深度思考分析，提升文学欣赏理解，以及提高养成思辨思维和理解能力。

图/精读策略技巧内容分类

策略技巧当中的关注点包含
但不局限于以下方面：
1. 分析人物语言行为，推测人物性格特点
2. 场景描述推测故事背景
3.文本内容与自我之间产生的联想感悟
4.文本内容与其他文学作品之间的联想
5. 文本内容与社会事件和世界之间的联想
6.措辞，写作结构推测写作意图
7.针对话题，有效提问，发现问题，提出解决方案
8.小说类阅读，理清故事发展顺序和脉络
9.非小说类阅读，尽多收集信息分析信息
 

No.3 思辨思维


思辨思维可以理解为批判性思维，思辨能力（critical thinking）的培养在每个阶段，每种类型的教育当中都被列为一项基本要求，是关于任何主题，内容或问题的一种思维方式，那在这个过程中，思考者需要有技巧得分析、评估、重建问题来提升思维品质。 策略技巧的掌握也是在为提升思辨能力铺路。


能够在阅读中关注的点包括但不局限以下内容
能够在阅读中关注的点包括
但不局限以下内容
1. 中心思想总结概括能力
2. 客观事实和主观想法的区分
3. 事件的逻辑因果，问题的发现解决
4. 现有条件信息的结合去推测未来的发展
5. 看待问题事件的思辨性理解
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怎样学习原版精读

那这些能力可以怎么获得呢？或是在精读当中，具体结合虚构小说和非虚构小说，怎么学习能够高效获得提升进步呢？我们来看下在具体教学中如何操练这些点。


No.1 词汇
 

课程中对于词汇的音—形—意—赏析—运用，循环渐进模式进行学习。

内容层面，低年级掌握拼读规律和流利阅读，中高年级多体会措辞的应用意图和写作层次的帮助。

形式层面，课前预习、课堂学习讲解、课后通过通过词汇练习册进行巩固辅助，课堂再次检测方式少而精得掌握词汇运用，高效学习积累词汇量，打好英语语言学习基础。
 
No.2 策略技巧 & 思辨能力


课程教学中会通过不同用途和种类的思维导图以及图形组织来梳理各项阅读技巧。比如利用简版故事地图结构或是文档式读书报告的形式，来梳理人物、场景设置还有故事三段式（开头/中间/结尾）。

通过character sketch表格梳理分析人物的行为和语言，以及其所体现出的性格特点。

然后通过地图结构中的故事山，梳理出整体或是一个故事情节的开始（什么问题）—上升情节—高潮—下降情节—结束（解决方案）。

除此之外，还会有口语表达方面的输出，导图或是graphic organizer总结出来是思路情节的沉淀，表达是复述，传播给他人。孩子会在复述的过程当中，再次思考进行思辨。

 

学员故事复述和重新演绎

除了book report, thinking map, graphic organizer等形式的辅助理解，还会有类似role play，读者剧场等角色扮演的活动，通过这类的小活动，我们的孩子能够更加深刻理解和揣摩角色的心理活动以及意图，从而对文本内容进行推测预言，并形成文本内容和自我的联系思考以及思辨。

 故事Role play即兴演绎

通过辩论，对于社交媒体是让人们更加擅长社交还是不擅长社交问题进行思辨性思考和陈述；关注事件，发现问题，收集资源，辩证思考，给出结论；通过多维角度支持论证观点。

 
最后，回到最初，高考的备考以及语言能力的提升，绝不只是单纯的刷题能够获取的。在英语高考阅读选材来源于外刊原文的大趋势下，选好学习方式，如何开展有效学习显得尤其重要。原版阅读将是培养英语阅读与思辨力的英语学习趋势，如何从小开始培养原版阅读娃，这将决定我们孩子将来如何形成真正的阅读与思辨力及轻松应对高考的关键。
 
我们俱乐部近6年来一直专注孩子英文阅读与思维能力的培养，通过原版阅读课程培养了一批又一批的英语牛娃。2019春季继续开设原版精读与思辨课程：


1. 通过对原版章节书的精读，突破孩子的英文阅读与思维力
2. 精讲词汇与地道表达，补充背景知识，提升阅读理解
3. 分析人物、场景、事件等文学元素，梳理篇章结构
4. 精讲阅读策略与技巧，结合思维导图进行输出
5. 读者剧场、辩论、读书报告等形式，提升口语与写作


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