明珠C校两女生被张江集团、上实录取!她们的小升初赢在哪里? ...

嬲别大王 · 发表于 2019-3-13 10:06:55

读三遍《家春秋》，自绘人物关系思维导图，她的语文素养拔尖！

读了三书橱的书，妈妈让刷题，她还与妈妈“抗争”起来了！

这小升初的“思路”有点另类？与传统刷题、考证思路完全不同？！

本周，明珠小学C校的两位女生分别被张江集团学校、上海市实验学校录取！上海升学采访了这两位同学，一起来看看她们赢在哪里？

陆启萱五年级女生
目前就读于明珠小学C校
录取学校：张江集团学校

本周，收到女儿被张江集团学校录取的短信，张女士在朋友圈写下了感恩的话语，“学海无涯，感谢身边的每一个人。”

这些天，就读于明珠小学C校五年级的陆启萱同学，开心地和周围的同学、老师分享着喜悦。在班里担任中队长、宣传委员的陆同学，有着开朗外向的性格，和小编的言谈中，也透着沉着与自信。

在明珠小学C校校长吴剑华老师眼中，陆启萱同学特别爱好语文学科，而她在这门学科中获得的感悟和自信，也指引着陆同学在其他学科中拥有持久的学习能力。

读过三遍《家春秋》

自绘人物关系思维导图

陆启萱同学特别喜欢看书，阅读是她每日的必修课，有时妈妈想劝她做完功课早点休息，可陆启萱临睡前阅读的习惯却是雷打不动，“在孩子幼儿园时，我就与她每晚进行亲子阅读，这习惯大约是从那时养成的。”妈妈说。

闲暇时光，陆启萱会和妈妈到书店逛逛，挑回自己喜爱的书籍，名家名篇、散文诗选、心灵鸡汤类都是她喜欢的精神“食粮”。

有次，吴老师布置了一项语文长作业：深入了解一位作家，读一读作家写过的名篇，写一写读后感。等作业收上来吴老师眼睛突然一亮，一位同学居然画了巴金的《家》《春》《秋》人物关系思维导图！

吴老师找来导图的小作者陆启萱，一问才知她竟然已经把巴金的这篇著作读了三遍！陆启萱说，读第一遍的时候大约在三四年级，类似看看大致情节，囫囵吞枣；为了想把其中的细节搞清楚，又读了第二遍；五年级上半学期，陆启萱觉得其中的人物关系若理不顺，读起来比较费力，于是就萌发了绘制人物关系图的想法，于是一边读，一边就做起来笔记。

陆启萱说，巴金书中的描写比较细腻，尤其是读到《家》的第一章，场景衬托式的描写，一下子就吸引了她。“读书就像吃饭，知识越滚越多。”

每日练笔

“灵感来了挡都挡不住”

练笔也是陆启萱每日必做的事情，她会将一天的感受，经历的事情、生活中的点滴感悟记录下来，“我们有一本家默积累本，本来是用于家默的，可我也喜欢每天在上面写点什么。”陆启萱说，“灵感来了挡都挡不住！”

写毛笔字也是陆启萱的一大爱好，从三年级起她开始练习书法，“写毛笔字培养了我的耐心，要知道笔、墨、纸对写书法都有影响，比如写在一些纸上字会化开，我会专注于细节的调整。”正是这种对学习一丝不苟的态度，决定了陆启萱的成功。

低年级注重引导方法

高年级父母需“放手”

陆启萱妈妈张女士说，在督促孩子的学习上家人有明确分工，爸爸在学习上的陪伴更多一些，重要的是帮助孩子逐渐找到自主学习的方法，这才是持久的财富。

妈妈分享道，家长陪读的时候最好不看手机，比如可以看看书，读读报。“低年级的时候，即便是陪读，我们也一直引导孩子自己思考，做完卷子自己检查好，不会的题目再和爸爸妈妈一起探讨。若遇到难的字，我们也不直接告诉答案，让她独立查字典完成。”

到了三四年级，家长要放手，尽量让孩子独立做功课，拿默写来说，一二年级的时候由家长默，到了中高年级，可以让孩子自己朗读词语录下来，自己默写。语文学科如此，英语学科则可以录中文，默英文。

经历了小升初的一家人，心里有颇多的感悟，陆启萱说，小学五年来最大的收获就是在老师、家人和朋友的陪伴下逐渐成长，看着低年级自己的作业本，再看看现在的，她深刻地感受到了自己的变化。当初报考张江集团学校，一是考虑离家近，二是想未来在更好的学校深造，让我们衷心地祝福她！

祺祺五年级女生
目前就读于明珠小学C校
录取学校：上海市实验学校

祺祺家住东明路附近，离开上海市实验学校只有一条马路的距离。漂亮的校园建筑、神气的穿着统一制服的学生、自豪地在附近等待孩子放学的家长……从小受周边氛围浸染，当面临小升初时，上实自然成为祺祺的首选心仪学校。

此次祺祺顺利被上实录取，全家人都十分欢喜。“希望她能在自己梦想的学校里，获得更大的进步。”祺祺妈妈宋女士说。

图 / 视觉中国

喜爱看书、阅读量出众

祺祺是个特别爱看书的孩子，虽然只有5年级，但是读过的书可以塞满三个书橱。宋女士告诉小编，从小她就十分注重培养孩子的阅读兴趣。祺祺从幼儿园时开始看绘本，入小学后，开始看更多有文字的书。

“除了家庭教育，学校教育的影响很大，这点让我特别感谢学校。”宋女士表示，明珠C的教学风格就是十分注重培养学生广泛阅读和语言口头表达能力。每个班里设有读书角，鼓励学生课余时间阅读。

祺祺阅读兴趣很广，低年级时喜欢看有故事情节的书，三四年级时喜欢看玄幻、悬疑类的书籍，现在喜欢看历史类、哲学类和人物传记类的书籍。

“我感觉通过阅读，不光孩子的知识面广了，思维方式、逻辑能力也有提高。此外，阅读不光作用在语文学科上，对数学、英语等各个学科的能力提高也有着正面积极的影响。”

妈妈：刷题VS看书

女儿：两全其美

说到这里，宋女士还和小编分享了一个故事：由于开始面临择校的压力，宋女士希望祺祺将更多的时间花在做题上，但是祺祺却认为做题耽误了她看书的时间，母女俩经常因为课余时间如何分配的问题起争执。

祺祺将自己的苦恼告诉了自己的语文老师、明珠小学C校的校长吴剑华老师。吴老师第一时间和宋女士交流，并传授了解决问题的方法：母女俩达成协议，引导孩子回家先做作业，只要做完作业，就能看自己喜欢看的书。

从此祺祺一回家就先抓紧做作业，每天睡前可以看半小时书，如果作业完成得早，看书的时间可以相应延长！如此兼顾了学习和兴趣，两全其美，不仅母女俩的矛盾解决了，从此祺祺管理时间的能力也提升了！

图 / 视觉中国

校外“加餐”

前提是学有余力

祺祺是从小学三年级开始学习奥数的。“让孩子学习奥数，目标不是为了证书，当时是因为看到祺祺学校里数学成绩很好，在数学学科上颇有自信，觉得她学有余力，我们于是给她报了奥数班，让她拓展一下思维。”

宋女士说，与很多校外及班上的一些孩子相比，祺祺在数学方面的表现称不上是顶级牛娃。“我们希望她能按照自己的程度稳步提升，这样就很好。”

宋女士告诉小编，上实在网申阶段不看奥数成绩，也没有要求填各种竞赛获奖成绩。

那么是否还有必要去学奥数呢？

作为一个已经成功小升初的家长过来人，她分享经验：“从提高孩子的思维能力的角度来看，奥数还是有一定作用的，但是学习奥数的前提一定是孩子学有余力，已经吃透了课内的知识。学习奥数一定要孩子自己有兴趣，绝对不要为了攀比拿奖而去学奥数。总之，我认为还是因人而异、顺其自然。”

相比数学，祺祺其实英语能力更好。“学习英语和语文相同，一是要多阅读，二是要有听说的氛围。”

王女士说，他们从小就经常在家里播放英语歌曲和英语儿歌，入小学后，经常播放短小的英语故事，时间长了，英语听力自然有所提升。另外4年级的时候，祺祺学了新概念英语2，进行了英语语法的系统学习。

除此之外，祺祺从小开始看英语分级读物，程度逐步加深。这培养了她的英语兴趣和英语阅读能力。

定目标，找差距，查漏补缺

宋女士告诉小编，她们是从四年级下学期开始准备小升初的。上海市实验学校是祺祺梦想的学校，但其实把这个学校作为小升初的目标，他们最初是有颇多疑虑和担忧的：上实竞争十分激烈，是出名的十分难考的学校，每年报名的考生数千人，录取机会渺茫，祺祺是否真能考上？

为了帮助孩子实现这一梦想，宋女士做了很多功课：了解学校的招生和培养目标，收集过来人的成功经验，然后找差距，查漏补缺。

“我们了解到上实喜欢热爱阅读、知识面广、关心时政、综合能力较高并且学科成绩优秀的孩子，所以我和她爸爸平时做得比较多的事情是经常在饭桌上聊聊近期的热点新闻和话题。另外，每天早上爸爸送祺祺去上学路上，都会收听广播里的早新闻，碰到有趣的话题，父女俩经常会展开讨论，拓展孩子的思维。”

在学业上，宋女士夫妇都主张孩子不能偏科。“在功课上，我们主张不能单纯的做题，而是要注重学科知识交叉运用。”

此外，宋女士夫妇日常也十分注重孩子兴趣的培养和体育锻炼。祺祺喜欢唱歌、跳舞、画画，特别喜欢素描，此外，她还喜欢打篮球、羽毛球和乒乓球。休息日，除了看书，全家人经常去体育馆锻炼身体。

宋女士小结：祺祺之所以能如愿考入上实，主要还是她自己成就了自己。“因为她自己特别想考上实，正是有着执着的信念，才会自己给自己做计划，向着自己的目标去努力，进而发挥出了自己的学习潜力。作为家长，我们应该相信孩子，鼓励孩子树立自己的目标，祝福并引导孩子，并适度的陪伴孩子。”

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