做教师是美丽的 ---上海民办永昌学校新年伊始对全校教师进行深度培训纪实 ...

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1月25至26日，上海民办永昌学校本着工欲善其事必先利其器的精神，以“做教师是美丽的”为主题，在2017学年收官之际和2018年新年开局伊始，组织全体永昌教师开展师资培训。本校胡冰清、李昕、刘奕老师与大家分享的教学感悟，使教师们深受感染收益良多；专门聘请的上海市教育功臣、全国劳动模范、中国刑法学研究会副会长、华东政法大学连续十九年学生“我心目中的最佳教师”获得者刘宪权教授为受训教师做的题为“读书·教学·科研·做人”的演讲，更是把永昌本学期末的师资深度培训引向了高潮。请听永昌老师的故事、案例和刘宪权教授的演讲：

上海民办永昌学校校长作培训动员

四年正字、助学，只为写出堂堂正正一个“人”字---一个班主任的故事

        八（3）班班主任、上海市民办中小学“做有良心的好教师”征文演讲二等奖获得者胡冰清的故事：

记得就在这里，一位教育家前辈引述了柏拉图对教育的定义：教育就是将一个人从低处引向高处，从黑暗引向光明，从虚假引向真实……。

上海民办永昌学校八（3）班班主任 胡冰清

他是胡老师新接的班上有一个单亲家庭的男孩。他为“报复”父母，故意“自暴自弃”，对人冷漠，远离群体，敏感易怒，荒疏学业，不思上进。胡老师自接班起，就给予他“特殊的”关爱。男孩的进步道路，曲折坎坷，进退反复，有时真让人灰心，叫人气馁，甚至使人失望！但是，胡老师硬是以感人的暖心、惊人的耐心、难以置信的恒心和细致入微的匠心，感化他，启发他，帮助他，推动他。四年如一日，胡老师每天腾出或短或长得一段时间，与他单独相处；从帮助他把字写端正开始，到帮助他打理生活，像父母般教他为人处世，培育他爱人爱己爱世界。一匹“脱缰”的马终于走上阳光大道，男孩从写出一手端正清晰的字起步，学习变得用功，与人相处变得友善，对外婆妈妈变得亲热礼貌，还学着做起了家务。经过一番艰苦的努力，男孩如愿考上知名的实验性示范性高中。而最使胡老师感到欣慰和骄傲的是，现在每当这个如今的“阳光男孩”来看望她时，侃侃而谈的是他在高中怎样组织了一个摄影社，他和志同道合的伙伴们怎样孜孜以求提升着摄影技艺，以怎样的奇思妙想为集体活动留下色彩斑斓的瞬间。“感动的泪眼中，我看到一个堂堂正正站立着的人”！

放眼看世界，坚守中国魂---一个国际理解课程负责人的故事

永昌国际理解课程负责人李昕

永昌国际理解课程负责人、上海市民办中小学“做有良心的好教师”征文演讲一等奖获得者李昕三次“转向”的故事：

“当千辛万苦夺得全区语文中考第一名的教学成绩后，耳边还响着学生的欢笑声、家长的感谢声，李老师却独自走上校园最高楼的空教室里，内心一片茫然，她在思考着：我的一生究竟应该怎样度过呢？就仅仅为了让中考成绩提升、再提升？无数教师、无数好教师他们的一生就是这样度过的，这就是为人师者的终极追求吗？李老师想有所改变！就是从那时起，李老师在永昌领导的认可下，每年暑假背起装满书籍的行囊，行走在异国他乡的土地上，参观考察了多所不同类型的学校，阅读着，思考着，探索着，一种理想的教育模式在李老师的眼前忽隐忽现。在永昌决策层的大力支持和主导下，由李老师为负责人的永昌国际理解课程开设。在国际课程的“翻转课堂”实验中，学生们自主建立学习论坛、学习工作室、学习课题、网络自修教室等；永昌的国际理解课程更是提出学习生活导师制，使每位学生走出教室，走出校园，把生活、把整个世界当做自己的课堂……

又到夏天，由李昕老师带领的21位永昌学生，成功完成了对英国友好学校的交流后，在飞机上正志得意满地谈论着的“优雅”的“伦敦音”，正牌的牛津包，“高不可攀”的绅士腔，以及蜘蛛侠、钢铁侠、哈利波特等等时，李老师却陷入了沉思：这是真正意义上的平等交流吗？这就是我们理想中的学生的全部了吗？这就是我们理想的教育的所有了吗？又是经过一番苦苦思索、学习和求教，一盏更亮的明灯闪耀照亮了李老师前方的路：帮助学生确立自我文化身份，培养学生民族文化自豪感，让我们的核心价值根植于学生心灵！于是，经学校领导同意，由李老师担纲重新设计国学课，让学生去感知中华文化的基本底色和生命体温。在今天的永昌国际课程的课堂上，老师可以和学生团坐在一起，犹如学堂讲学时期的再现，不同的是没有了繁文缛节、多了现代化电子学习工具。新的永昌国际课程课堂，每个孩子与老师的距离相同，能随时提问。师生可以一起诵读《诗经》《离骚》，在感受质朴情感的同时、发挥恢宏的想象；可以一起讨论《论语》《孟子》，在领悟辩论艺术中擦出智慧的火花；可以一起思考《史记》《汉书》，在体会文人风骨、武将气度的同时，进一步提升孩子们的担当意识。国际班的国学课令孩子们兴奋不已：哇，我们中国的文化原来这么棒！我们中国人原来那么酷！我们的诗原来那么美！……在科技日新月异、世界瞬息万变的当代，培育学生做一个有理想、有能力，有全球视野又坚守民族魂魄的现代中国人，这是新时代赋予中国教师的神圣使命，也是作为永昌教师队伍中一员的我终生追逐的方向和灵魂的归宿” 。

用书的甘露滋润身体、滋润大脑、滋润灵魂---刘奕老师的课和体悟

上海民办永昌学校五（1）班班主任 刘奕

在播放了老舍《母鸡》课堂教学视频后，刘奕老师如是说：

我坚持阅读教学的三个价值取向：语文知识、阅读能力和人文精神。为提高学生的阅读能力，我探索着三个“读法”：让学生“善读”、“广读”、“好读”。

    一、让学生“善读”---品质生活的必然诉求

第一步，整体概览,粗知大意。我在《母鸡》课堂的开始，就是通过三句话，串联了文章的整体架构。遵循 “从整体入手”的基本原则,达成“概览文本大意,完成与文本整体的、初步的对话”的目标。这种快速阅读、抓取最重要信息的能力在我们这个信息爆炸的时代具有极其重要的意义。

第二步，抓取要句，细细品读。让孩子们通过画画批批,同伴交流等途径确认最重要的内容，细细地品读。在《母鸡》的设计中，让孩子圈圈画画批批，找出作者讨厌母鸡的原因。在这个过程中，有学生针对“母鸡永远不反抗公鸡，可是，却欺侮最忠厚的鸭子。”这一句话旁边批注了四个字“欺软怕硬”，这正精炼地表达出老舍对母鸡的“反感”，把文本后的东西感悟了出来；我还特意设计了老舍与读者、鸡妈妈与读者的角色转换，再展开情境对话，并在与我的情景对话中进行质疑，从而深化对“最重要内容”的认识。从篇聚焦到段，从段聚焦到句，从句聚焦到关键词，使阅读深入文本精髓。

第三步， 联系实际，深化体悟。引导孩子联系自我生活实际,讲“真人”、“真事”、“真情”，从而深化和强化对文本的体悟。

    二、让学生“广读”---儿童阅读观的有效践行

对小学生来说，读的广远比读得深有价值。所谓“广读”, 就是不刻意追求“掘地三尺”般的甚至有些“吹毛求疵”的学究性阅读。 “采的花多了,酿出的蜜才香甜” 。书往往是常读常新，好的阅读作品需要一辈子去细细地品读。我探索“旁征博引,适度链接”广读策略——

1、相似文本的顺势链接,加深阅读印象

例如，我在上《捅马蜂窝》的时候，在学生已体悟到 “人与动物应和谐相处”时，我适时地将《珍珠鸟》连在一起，因为那也是冯骥才呼唤人与动物和谐相处的经典文章；还顺势展示了老舍《猫》和叶 • 诺索夫《白公鹅》中的精妙语段,既拓展了学生的阅读面,又让学生感受到三位作家在描写上的“异曲同工”之妙,从而得出“大作家都擅长用精妙的文字表达自己的真情实感”的阅读感想。

2、引导类比，螺旋式上升

在学习《母鸡》这节课，老舍虽然写母鸡，但是其实他是在写自己“英雄般的”母亲。为了达到这样的认知，我引导学生将《麻雀》（屠格涅夫）、《野鸭》、《藏羚羊的跪拜》，《藏獒渡魂》、《狼王梦》等放在一起类比，让孩子感觉母爱的共性；再拓展阅读老舍母亲鬼子屠城时保护儿女的故事，既加深了对“英雄母亲”的理解，更激发了孩子对老舍作品的兴趣。“ 内 ”“ 外 ”兼读 ,互文共生，是推进“广读”的好方法。

三、让学生“好读”---文化传承与发展的有力保障

“好读”是指学生发自内心喜爱阅读。我时刻注意在课堂上真实地倾听学生，从而“解放”学生，激活好读动力。精彩的发言要鼓励，胆怯的发言要启发，错误的发言要引导，更重要的是要听到孩子的话外之音，并抓住有价值的发言与他们形成对话，引导其他学生进行深入探讨，让每个孩子都有安全感地发言，无拘无束地交流。还要培养孩子互相倾听的习惯和能力。教学《母鸡》时,我设计的情景对话,角色互换体验，都是让孩子们感受阅读的愉悦。

阅读活动,大致有五重境界:一为读好一篇文章:二为读好几篇文章;三为读好一本书;四为读好 一段人生;五为读好一个人，所以给位老师，我们为孩子上好一堂课。让星星之“火”,从此开始“燎原”。 这是功德无量的事情。

读书·教学·科研·做人---刘宪权教授的演讲

刘宪权教授

上海市教育功臣、全国劳动模范、中国刑法学研究会副会长

华东政法大学连续十九年学生“我心目中的最佳教师”获得者

一、读书

有舍有得求真知。中学毕业后我在一家鞋帽公司工作了6年，并成为了一个负责人，然后，舍弃了已有的这一切，加入了高考大军；在华政的讲台已牢牢站稳了脚跟，又选择了攻读硕士学位；在近五十岁时，甚至在已评上教授和博士生导师的时候，又一次做出重大抉择——到荷兰伊拉思摩大学攻读法学博士。为了读书，我舍弃不少，但为了学术上的长进，我该拿的全部拿下！读书是不吃亏的。本科学习改变了自身命运，成为光荣的人民教师；硕士学习为评教授、博导打下了基础；博士学习为自己站在学科、学界、行业的最前沿最高峰打下基础。

二、教学

教学成就是教师的立身之本。抱着敬畏走进每一次课堂，不怕困难挑战。怀揣危机感倾听同行的优秀课。发现其他老师课上存在的问题，就反观自己如何避免。教学方法求高效，教学内容求更新，教学过程求严谨。“没有上不好的课，只有上不好课的老师”。

三、科研

科研业绩是你在业界的名片。好教师一定是教学、科研两手抓。要站在时代发展的潮头，研究要具有敏感性、领先意识。比如，我研究人工智能，就发出人类面临退化的警告，法律也可能追究智能机器人的刑事责任。从事法律职业的人特别是学者要对社会新鲜事物有敏锐的洞察，并对之将来可能存在的风险进行预估及预警。要敏感、超前、惠及于民。我连续多年获评中国法学超高产作者。

四、做人

工作是我生活的不可或缺的部分。除了体检及单位组织旅行，日子基本都在教学与科研中度过，一周七天工作日。整个春节期间基本上都是在清冷的华政东风楼度过的。“你可以看不出我的能力，但是你绝对应该重视我的努力”。我对学习和工作的华政怀着神圣的感恩和忠诚之情。没有华东政法大学的培养，就没有我的今天。我爱我的专业，从入职至今我没换过专业，为这个专业奋斗，我有停止不下来的感觉，而不问我还有多少可以工作的岁月。我爱同事，我担任法律学院院长17年，我对同事平等对待，不占同事便宜，尽可能给青年老师多提供学业上的帮助，为同事毫无保留地提供各种帮助。我爱学生。我多少年来坚持给本科生上课，对来自学生的求助从来是来者不拒。我最珍惜的荣誉就是连续十九年来华政学生给与我的“我心目中的最佳教师”。因此，在我看来，一个爱学校、爱专业、爱同事、爱学生的教师，才无愧于人师！

做教师是美丽的。美在面对学生会温暖地想到自己的孩子和父母；美在天天欣赏着面容、举止、个性都那么迥异的千姿百态；美在年复一年相同的课堂相同的课本里你的不懈探索会开出艳丽的创造之花；美在你历经艰辛终于看到曾有着种种缺陷的孩子堂堂正正、满身阳光地站起来；美在改变孩子的同时你看到改变世界的希望。

上海民办永昌学校创立二十多年来，始终坚持“学会做人、认真读书、参与生活、奉献社会”的教育理念，一以贯之倡导每一位永昌的教师勇当读书、治教、做人的楷模。永昌学校本次教师培训有别于以往的是：无论是上台与大家分享教书育人体会的老师，还是传授“读书·教学·科研·做人”经验方法的专家学者，讲述的都是他们的亲身经历，呈现的都是真实故事。正是在这种融入社会发展步伐的理念和对教师身传重于言教的规范下，历年来，永昌为市实验性示范性高中递增性地输送了一批又一批的学生，也因此得到了社会和家长的经久认可。窗外是魔都多年未见的瑞雪纷飞，室内是满满的爱心涌动，培训现场一派春意盎然。上海民办永昌学校制度化的师资培训，逐渐竖起了教师心中“学高为师、身正为范”的新的标杆，为永昌在2018年“不忘初心，继续前进；谋好开局篇，实现新作为”提供了机制上的保障。

上海民办永昌学校小王老师

今日我以永昌为荣   明日永昌以我为荣

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