上海世外小学培训（上）：初识世外和ToolKits分享

黄婵娟

之前，有几次被安利了上海市世界外国语小学，当时就好奇这是一所怎样的学校，她的IB课程又是怎样的？终于在五月的最后一周，有机会走进这所中国人办学的第一家国际文凭组织PYP学校。

01 初识世外

南方刚刚经历了一轮降雨，清晨的阳光显得格外舒坦，刚走进世外小学，就被操场上激烈的“爸爸的运动鞋”篮球赛吸引了，场上是爸爸们在拼杀，场下是孩子们加油呐喊。我觉得这是一所热闹又温情的学校。

张悦颖校长、Halina校长和Jackie校长欢迎了我们，Jackie介绍了世外从1993年创校到2005年建立PYP融合部的历程，以及特色的DREAM课程体系：能负责(Duty)，敢冒险(Risk)，能领先(Elite)，会实践(Action)，能思考(Mind)，分为艺术与人文板块、科学与技术板块、运动与健康板块、社会与实践板块。

02  Tool Kits 分享

世外的培训更像是课程体验，在大家参与式的活动后，Halina和Jackie才揭示活动背后的设计意图，这种方式倒逼你去输出，而不是讲座式的输入。在两天的学习中，总能在活动后感受到培训老师的良苦用心，与大家分享几点可以拿来在教学中用的小工具。


如何在学习伊始就形成好的学习态度？

策略：Essential Agreements

培训课程一开始，Jackie就先让大家小组内讨论在接下来的学习中，我们认为最重要的三条学习公约，如尊重、开放、成长等，并展示出来。大家纷纷讨论交流并贴在了教室的最前面，Jackie告诉大家这个活动的深意，在教学和班级管理的伊始，Essential Agreements可以用在帮助学生树立良好的学习态度或相处方式。




如何快速有趣地分组？


教学或班级活动中常常要分组。这次，所有的活动都经历了有趣的分组，可以借鉴下面几种分组方式：随机就坐、座位下放颜色或小物品分组、身高的高低、生日的先后、1-4号随机报号和clock partner时钟搭档。





如何用任务驱动高效的文本阅读？

策略一：拼一拼游戏

IB课程有十大育人目标：探究者、思考者、交流者、反思者、胸襟开阔的人、勇于冒险的人、富有同情心的人、有原则的人、全面发展的人、知识渊博的人。为了能让我们理解这些目标和内涵，Jackie别出心裁地将这十条目标和每一条的目标内涵剪成纸片，让大家小组内排序。这种组织阅读的方式很值得学习，让枯燥的阅读变成趣味性的小挑战，学生要完成挑战就必须逐一核对阅读。

策略二：一句话总结

对于不适合拼一拼的文本，可以先在小组内静读材料勾画你认为的重点，在任意时刻，都可以停止，给出你总结的一句话。

如何避免学生“左耳进，右耳出”？

策略：变说教为学生参与。

Halina先是读了一遍20个物体的名称，大家只能默写下来5-13个。随后分别通过看图片、摆一摆实物的两种方式，大家能记住的物体数量越来越多了。在教学中，如果老师只通过语言传递信息，学生平均记忆不到10%，所以不要企图让学生记住你说的，因为你也记不住这些东西的。最好的学习方式是学生自己参与到探究活动中，互助学习。




如何增加每一个学生的参与度？

策略一：Think Pair Share

每一次老师提问后，学生先在小组内轮流说出自己的想法，然后小组内每个人都分为1-2-3或1-2-3-4号，然后老师请任意的号码的所有学生回答问题。这个过程中，因为学生不知道等一下老师要几号学生代表小组来回答问题，所以小组内能力强的学生，会开始教能力差的学生，而能力较差的学生，也有一对一的机会听到或学到知识，同侪学习，互相帮助的状况就自然发生了。更多关于Think Pair Share策略可以参见：
https://serc.carleton.edu/introgeo/interactive/tpshare.html

  策略二：Pop Sticks Names

学生主动举手回答问题最好，但如果学生不举手，就少了参与学习的机会，如何照顾到每个学生呢？可以运用摇雪糕棒、class dojo软件点名等来随机抽学生，点名的过程有趣而热闹，被抽中的学生会像中奖一样激动，避免的了学生的紧张和冷淡。

策略三：Gallery Walk

这是一张讨论方式，每个小组一个问题卡片，大家在上面写下你们的答案，然后按顺序传递到下一组，每个小组继续审查上一组的内容并添加新内容。继续传递直到所有问题都有了解决，将卡片张贴在教室墙壁上，大家集体交流讨论。这种方式可以让学生脱离“冷板凳”，更加积极、灵活地参与到讨论中去，利于启发对概念的深度理解。更多信息参见：
https://serc.carleton.edu/introgeo/gallerywalk/what.html




如何更开放地自我检测？

策略：树人图

借助这种类型的图，学生/教师都可以自我判断，在学习/一节课/班级/…自己是图中的哪个人。对图形的认识是每个人天生的感觉，学生的答案一定各不相同，所以学生阐述的理由一定是内心认可的，这就避免了千篇一律的自我检测答案：表现良好/积极参与/…
今天
是最年轻的一天
   
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