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不得了!上海70%的小学教师竟都来自徐汇区域内这所学校...

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发表于 2019-10-14 08:14:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
上海师范大学建校65年来,始终与上海这座城市同呼吸、共命运,多渠道、全方位地融入到上海经济社会文化发展中,特别是以“学高为师、身正为范”的师道精神为上海的基础教育领域输送了大批优秀人才。培养了上海70%的小学教师的小学教育专业是“教育部首批重点建设特色专业”,入选“教育部卓越教师培养计划改革项目”。正值学校迎来建校65周年校庆之际,特推出小学教育专业建设巡礼,弘扬师大“师道永恒”传统,激励全体师大人在新时代教师教育改革之路上,不忘初心,牢记使命,砥砺前行。


筚路蓝缕:
我国高学历小学教师培养的先行者
■历史沿革
上海师范大学小学教育专业隶属教育学院初等教育系,前身是上海师范高等专科学校,是国内最早进行高学历小学教师培养探索的专业之一,1985年在全国最早培养专科学历小学教师。1999年在全国率先开办本科小学教育专业;2007 年评为教育部首批重点建设特色专业;2008 年被列入上海市第三期本科教育高地建设项目;2014年被列入教育部卓越教师培养计划改革项目。2009年设立在职专业硕士学位点,2011 年培养全日制专业硕士,2016年自主设立初等教育学硕士点,培养学术型硕士研究生,实现了小学教师培养由本科学历教育向硕士教育的跃升。

教育见实习


■特色优势
1.坚持与时俱进,率先构建本硕连接、职前职后一体化的卓越小学教师培养体系。与全国同行相比,小学教育呈现出明显优势:其一是能够主动适应我国和上海基础教育改革和发展的需要,率先探索,不断创新,在专业建设、学位点建设和小学教师职后培训方面,始终居于领先地位,引领着我国小学教师教育的发展;其二是构建了国内覆盖面最广的小学教师教育培养体系,包括职前培养、职后培训和远程教育一体化。本科、硕士多层次培养一体化。
2.强化能力培与持续改进,不断完善特色鲜明、具有示范引领作用的卓越小学教师人才培养模式。1.0版:“大文大理,学有专长”培养模式深受用人单位好评,也引起全国院校的广泛关注与大量的借鉴运用,成为卓越小学教师培养的经典模式之一。2.0版:“实践取向,综合培养”培养模式引领了国内小学教育专业人才培养模式改革的方向。3.0版: “能力为本,素养全面”为全国小学教师人才培养模式的改革产生了示范效应和有价值的参考。


3.课程与教学资源建设成果显著,解决了全国小学教育迅速发展对教学资源的迫切需求。形成国家级、市级、校级多层精品课程建设体系;持续开发的小学教师教育系列优质教材在国内同行普遍采用并给予很高评价,满足了小学教育专业迅速发展对教学资源的迫切需求,也巩固了我校在国内小学教师职前培养探索方面的领先地位。

海滨爱心暑托班

小夫子爱心学校


新益求新:
贴近时代脉搏深化专业综合改革
为深化卓越小学教师培养的专业综合改革,小学教育专业在学校、学院的支持下构建完善的培养与支持体系。


■塑造师德养成体系
把师范生的师德教育放在首位,落实立德树人根本任务。以牢固树立社会责任感和教育情怀为内核,开展师德养成教育,通过课程思政、爱心学校、名师德育工作室等多元教学环节,形成课内-课外贯穿、校内-校外一体的浸润式师德养成体系。“爱心学校”成立23年,参与学生近千人次。



■建立选拔体系
通过建立科学规范的选拔机制,通过入校后二次选拔,遴选 “乐教”、“适教”师范生进入“世承班”进行优生优培。累计培养“世承班”学生140人左右,形成校内推广的科学设置选拔方案及测试内容,测试内容包括学科知识考查、个别面谈、无领导小组讨论等环节。



■开发四级课程体系
构建通识课程、专业课程、专业拓展课程和实践教学四大层级课程平台,强化学科基础训练,强化教学应用和探究训练,推进学科交叉,构建以结构化见实习课程体系和丰富的项目学习空间为主体的实践实训课程体系。


学生科技活动作品


■完善教学体系
以师范生发展为中心,基于师范专业认证标准,推进教学方式转型,探索教师系统讲授、学生自主探究与互动体验相结合、线上线下相结合的混合教学模式,实施过程性学习评价制度,将探索解决问题的学习实践作为课程考核的重要组成部分。

与校长交流和探讨


■夯实实训体系
研发见习、实习、研习结构化教程,开展模块化、递进化教育实践;实施驻校见实习制度,开展浸润式培养;研发国际化教师教育课程,开展师范生海外中小学课堂教学实践,近三年派出海外实习121人次,海外见实习提升了学生国际素养,中英数学交流项目上海派出英国示范任教的200多名教师中,超过2/3为本专业毕业生;开展爱心学校、项目学习和学科竞赛等,丰富研究性、体验性和服务性学习的结合。

2015级小学教育专业学生在海外见习实习时开展课堂教学实践。

2016年5月28日~6月10日,2013级小教专业学生美国桥水大学教育见习


2017年7月24~8月12日,小教专业学生在新西兰怀卡托大学开展海外见习活动。


2018年7月,小教专业学生在新西兰怀卡托大学开展暑期海外见习活动。



■优化师资队伍体系
目前初等教育系拥有2名博士生导师和16名硕士生导师为骨干的教师队伍。系科充分利用课堂教学竞赛、公开课制度、国际论坛、教研制度、产学研结合等手段,提升师资队伍核心能力。系科分期分批选派中青年骨干教师出国进修访学与国内访学,海外访学、学术交流人次占队伍50%以上。2014年以来,出版25部著作和教材。获得国家级、省部级项目15项,服务基础教育的横向项目25项。

2017年3月,日本学习院大学教育系学生与2013级小学教育本科生共商“小学教师专业发展”


2018年5月教师及学生在台湾师范大学参加两岸数学教育交流


2018年12月 专业教师在莫斯科大学学术交流


■构建协同保障体系
建立了“大学-政府-小学(U-G-S)”、“大学-政府-名师(U-G-T)”、“大学与小学(U-S)”、“大学与知名校友(U-T)”、“大学与大学(U-U)”等五种协同培养的机制,打造了“权责明晰、优势互补、合作共赢”的协同关系,实现协同育人、互利共赢。建立了30所上海市一流小学为核心的教育实践基地和由10余名上海市“双高双特”领衔的100余名小学指导教师队伍。

上海市静安区教育局“卓越教师”培养签约仪式


下自成蹊:
深受社会赞誉的专业人才培养品牌
■为上海输送了大量高学历、高素质小学教师
2003 年 6 月 24 日,《文汇报》在头版以“125 名学士任教小学”为题报道了我校也是上海首届小学教育专业本科生走上小学讲台的消息,上海教育电视台也进行了专题报道。先后为上海培养了 2900 多名高学历、高素质的小学教师,为上海小学输送了大量新鲜血液。毕业生热爱小学教育事业,以科学的教学理念、精湛的教学技能、发展自己的强大动力在教学岗位上做出显著成绩,获得教育部、上海市等多项奖励。多人获教育部“优课”奖、上海市中小学中青年教师教学评比(四年一度)各级奖项、上海市青年岗位能手、上海市优秀班主任、上海市少先队优秀辅导员等荣誉。38位毕业生入选教育部中英数学教师交流项目。2019年教育学院获得全国教育系统先进集体称号,同时,在2019年全国教育系统表彰的16名上师大校友中,有6名教师毕业自本专业(含前身)。

小学教育专业在全国业内同行中具有较高的声誉和认同度,是全国小学教育培养改革的标杆单位之一。在各种第三方版本的专业排名和评价榜中,小学教育专业一直是第一梯队。
如:艾瑞深中国校友会网评价,小学教育专业2018年度为全国小教仅有的两个6星级专业之一。
中国科教评价网评价小学教育专业的排名情况是2018-2019年度全国开设小学教育专业的217所学校中排名第四;2019-2020年度全国开设小学教育专业的226所学校中排名第一。

学生书法作品


■引领我国小学教师的职前培养
人才培养研究走在全国前列,获得广泛的社会影响,受到全国同行的高度关注和教育部教师司领导的多次推介。先后接待了首都师范大学、南京师范大学、天津师范大学、吉林师范大学、新疆师范大学等全国 70 多所学校的参观学习,许多学校借鉴我们的培养模式,采用我们的培养方案,进行高学历小学教师培养实验探索,对我国小学教师教育改革与发展起到了引领作用,所开发的教学资源得到广泛运用,组织和出版的小学教师教育系列教材在国内同行普遍采用并给予很高评价,解决了小学教育专业迅速发展对教学资源的迫切需求,也巩固了我校在小学教师职前培养探索方面的领先地位。

2016.6 主办首届卓越小学教师培养国际论坛“面向教育国际化的卓越小学教师培养”


2018年3月,与南京晓庄学院共同主办第二届卓越小学教师培养国际论坛“与儿童一起成长的卓越小学教师之路”



■近三年的主要成效
1.专业建设主成果“创新驱动、能力为本——卓越小学教师培养的探索与实践”2017年获上海市高等教育教学成果一等奖。
2.《教师专业发展》等3门课程获得第二批国家精品资源课程,获上海市精品课程1项,市优质在线课程1项。获得2019年度上海市重点课程2项。课程建设成果获上海市高等教育教学成果二等奖1项。获2019年度上海市本科教改重点项目1项。
3.近三年本科学生有18项大创项目被立为市级项目,11项被立为国家级大创项目。在2018年首届上海市师范生教学技能大赛中,三人获一等奖,多人获二、三等奖。本科生在2019年上海市挑战杯获三等奖1项。
4.成为学校首个推进学科交叉,探索“微专业”建设的师范试点专业,“小学教育+体育教育”,“小学教育+STEM教育”的模块课程已经投入试点。
5.初等教育系获得“全国巾帼文明岗”称号。



结语:
小学教育专业将紧紧围绕专业办学定位和人才培养目标,立足上海、面向全国、融入世界,培养政治立场坚定、师德师风高尚、教育情怀浓厚、学科知识扎实、专业能力突出的具有国际视野的小学教师。系科将紧紧围绕师范三级专业认证的卓越标准,面向需求,建立产出导向的师范人才培养体系,开展人才培养方案4.0版本的迭代再造。为实现公平而有质量的教育,为上海迈向卓越全球城市,为中华民族的伟大复兴输送“大国良师”!


来源:上海师范大学

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