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只是太“粗心”?盘点小学数学最易出错的5大原因和4大对...

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发表于 2019-12-11 21:44:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
无论是课堂练习,还是随堂考,很多家长和孩子都会把失分原因归结于“太粗心”,粗心二字背负了多少锅?漏做,数字抄错,看错运算符号,简单的计算错误,忘写单位名称或答语,要求填写序号却填答案,要求用多种方法解却用一种方法解等等。


这些真的都是因为粗心吗?当然不是,粗心是做错题的结果,而不是主要原因!我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题:


一、学习态度不端正,没有责任感。
小学生年龄小,学习目的不明确,没压力,所以对待考试容易掉以轻心。


二、情感自制力差。
小学生的情绪多变不稳定,容易激动和外露。考试时有的过于紧张,缺乏信心,有的急于求成,麻痹大意,这些都会造成失误。


三、注意不够。
小学生现阶段注意的特点是:1.注意的范围窄;
2.注意分配的能力差;
3.注意集中的强度不高;
4.注意的稳定性差。
因此,学生考试时,对个别填空题忘做,解应用题顾此失彼,写了答语却忘写单位名称。答完试卷后心不在焉,不集中精神检查。



四、不具备良好的心理素质。
1.复习期间,内容集中单调,作业重复且量大,造成学生厌烦心理。
2.考试之前,教师和家长再三叮嘱,造成学生怯场心理。
3.考试时,监考教师严肃,加之走动频繁,造成学生恐惧心理。


五、缺乏良好的学习习惯和书写习惯。


有的同学做作业总是匆匆忙忙,随随便便,计算时不论数字大小,不列竖式而勉强口算。有的学生书写潦草,0与6不分,1和7互变,4和9混同等。

有的学生学习用品不齐,有铅笔没橡皮擦,甚至有的连支像样的笔也没有,只有铅笔头或圆珠笔芯。书写时乱涂乱改,因而常产生误看误写的错误。

有的学生竟然连一张草稿纸都没有,而直接写在桌面上,垫板上,甚至于手心手背上。这些不良习惯必然导致考试时经常出错。



那么,怎样才能有效防止过失丢分呢?
第一,对孩子加强思想教育,端正学习态度。




教育学生,数学是一门有用且严密的学科,不可以有丝毫的差错。教育学生在平时的作业中,树立“作业即考试,考试即作业”的思想。笔者就给学生讲“大意失荆州”,“漏掉一个小数点的悲剧――前苏联联盟一号的坠毁”等故事,这些故事使学生的思想产生震动,并逐渐意识到必须端正学习态度,一丝不苟地对待学习。



第二,从平时抓起,教会学生怎样细心,克服粗心。




1.强调书写。
只有书写工整,格式符合规定,才能稳定情绪,有效预防轻敌麻痹思想。


2.用好草稿本。
在草稿本上计算也要工整,落笔要稳妥。列竖式也要有次序,不能杂乱,以便查找。笔者的做法是:


(1)学期初每名学生必备一本草稿本,称为“竖式计算本”,除了对学生提出上述要求外,还要求学生把本子横着写,也就是本子上的横线成了竖线,这样便于学生计算时相同数位对齐。开头两周每天都对竖式计算本进行打分,以后改为每周批阅一次。


(2)对每次考试实行双分制,即不仅对试卷进行打分,还对草稿纸也作出评分。这样能促进学生良好计算习惯的养成。


3.重视审题。
题目要求必须一字不漏地细看,审清题意明白要求后再答题。对计算题要全面观察,确切地了解每个数据和运算符号。对应用题要紧扣一些关键词语,如又,再,节约,增加了,增加到,提前等。特别强调多不一定就用加,少不一定就用减,要分清大数小数,明白求谁。


4.狠抓检查。
作业或试卷完成后必须一题一题检查,计算题是用逆运算或把原题再算一遍的方法复查,应用题的检查先查算式是否符合题意,再查得数是否正确,或者用多种方法解来检验。这四点重在培养学生养成良好的学习习惯,需要教师作出长期不懈的努力。


第三,有错必纠,积极改正。




课堂练习发下去后,学生对自己的错误往往以粗心为由原谅自己,认为错不在于不懂,只要以后注意就行了,结果又一犯再犯。为此,在每次测验后我不要求学生在试卷上订正,而是设计了一张表格让学生填写:


1、题目  2、错误  3、原因  4、改正


要求学生按表格中的栏目认真填写,目的是要让学生清楚,哪些知识还没掌握,错在哪里,为什么会做错,以及正确的该怎样做。如此一来,学生就不能以“没看清楚”,“粗心”为借口应付订正。


每次订正表格我都要批阅,对订正全部正确,分析认真的还能加1―5分。这不仅能使学生通过自己的分析找出错误所在,并引以为戒,还能培养学生认真负责的学习精神。


第四,提高学生的心理素质。




1.考前让学生轻松自然地复习。


2.教给学生克服紧张的方法。
(1)深呼吸法:考前找一个比较安静的地方,站立,眼微闭,全身放松,深呼吸,同时默念“1、2、3……”,心想:放松、放松。这样可以使血液循环减慢,心神安定下来,全身有一种轻松感。


(2)精神胜利法:心里想,我一定能成功,一定能发挥超常,考出好成绩。


(3)临场活动法:由于正常的紧张情绪也会使体内产生大量的热能,所以可以在考试前稍稍活动活动,使热量散发。可走动、小跑、摇摆、踢腿;可双手握紧再放开,让全身肌肉缩紧再放松;可在考试过程中用力拧一下身体的某一部位。这样紧张情绪会渐渐消失。


(4)闭目养神法:闭目,舌抵上腭,用鼻吸气,安定神情。可以设想一个人走在幽静的森林里,怡然自得。


(5)自我暗示法:“我已做好充分准备,不会考坏的”,“紧张是胆小鬼的行为”。


(6)类比法:“我考试紧张,任何人考试都紧张。”对此自己不妨泰然处之。


总之,要想减少学生的过失丢分,只有从平时的一点一滴做起,长抓不懈,才能有实效。


来源:数学爱好者俱乐部

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