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民办初中未来走势分析

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发表于 2020-3-31 21:03:56 | 显示全部楼层 |阅读模式

民办初中未来怎么样?

民办初中失去了选拔生源的优势之后,未来的发展会怎么样?这成为许多家长关心的问题,但从2020年各所民办初中的反应来看,民办初中也承认了没有生源他们什么都不是,其中最突出的莫过于兰生复旦公众号事件,这个事情无疑触怒了许多家长和政策制定者。
民办初中虽然得到了政策支持的承诺,可是没有生源的话民办初中还是难逃关门的危机。尽管义务教育阶段的学校不可以盈利,所有结余都必须继续投入教育事业,但不得不说民办初中不仅让一些人赚得盆满锅满,也为许多高中提供了生源和财力的双向支持。这其中有多少问题,长久以来都没人去管,也没办法去管。
民办初中维持生源的方法是成绩,家长相信进入民办初中之后,孩子未来能获得很好的成绩,进入理想的高中比如四大名校。
通过一些公众号利用学校的喜报和上海市教委的公布数据制作的排行榜,民办初中展示出比公办初中强大得多的成绩实力。

家长并不了解这种成绩的基础是生源的实力,他们误认为成绩是学校的实力造成的。
另一方面,一些高中和民办初中的关系也成为家长津津乐道的话题,毕竟上海中学,七宝中学,复旦附中,大同中学等学校给相关初中的自主招生名额实在太多。

这实际上是上海义务教育的悲剧,因为这种情况推动了小学奥数和英语的泛滥,推动了初中加速教育的情况,在最严重的时候,民办初中里充斥着各种高中教材,你甚至能看到一些初中生获得了高中竞赛的奖项。
过去上海小升初陷入的不仅仅是家长的择校战,更是学校的生源战,为了生源学校什么事情都做得出来,因为没有生源就没有成绩,没有成绩民办初中就开不下去,一些人就要失去巨大的经济利益。
在抢夺生源的过程中,一些民办初中崛起,一些民办初中则没落,而在这个过程中,正常的初中教学秩序被破坏,教育部门制定的教学进度如废纸。
不正常的竞争剥夺了按照正常教学进度的大部分上海初中生的权利,造成了极其严重的不公平。而与之相对,民办的劝退无情地淘汰成绩不佳的民办学生,更是完全侮辱了教育两字。
在我分析完上面的情况后,大家多少能明白现在民办初中正在遇到什么样的情况,国家教育部乃至上海教育部门其实早就明白了问题所在,也的确在逐步推动地解决这个问题,但2018年以来,教育部的命令直指解决问题的关键,从根本上,彻底地,绝对地解决问题:剥夺民办初中选拔学生的权利。
与小升初配套掩护的是中考政策,中考政策挪动了原招生比例中25%的部分,将这个部分从自招挪动到名额分配,它既摧毁了市重点高中大量招收一所学校学生的可能性,也无疑增加了市重点高中教学的混乱性。
这个结果是滑稽而矛盾的:民办初中和市重点高中对外向来宣称他们是优质教育资源,几乎不提及他们的成绩来自生源,仿佛是因为学校好。(但实际上成绩来自生源)而政策则不断强调它们依然是优质生源,却扯掉生源,并不直接戳破学校的谎言,而是顺着学校的谎言说了下去。
所以你才能看到气急败坏的兰生复旦,因为根本不存在什么优质教育资源能够把无选择的生源提升到80%-90%的市重点率。我们看到的所有惊人的成绩都与优质教育资源无关,而与生源有关。

民办初中无法集中生源,也无法继续获得市重点高中的自主招生支援,这就是事实,照理来说,以中考为目标的民办初中到了灭亡的时刻了。

可是,学校的影响有历史惯性,正如一些网上的消息说华育会负责张江已经就读学校的教研,给了家长很大的信心。民办初中依然能够给家长信心和勇气,因为家长对于公办初中的不信任由来已久,而这种不信任恰恰又都是民办初中扰乱教学秩序造成的。
民办初中的生源结构会变化,但这种变化的效果可能要4年后才能看到,也等于给了民办初中缓冲的时间。民办初中的生源无法预计,但可以预计的是他们将失去非常多的优秀生源,这种失去不仅仅来自家长不再选择,更可能来自极其优秀的苗子被摇号淘汰。
那么,民办初中该怎么办?其实从目前看到的情况来看,民办初中似乎很早就在进行相关的转型。

第1种类型是民办初中强烈相应政策号召。
当前教育部政策在初中教育这段依然强调素质教育为主,禁止超前学习,禁止分班。许多民办初中在6年级,7年级,甚至是8年级都放松了下来,并没有从一开始就加强鸡血教育,由于信息的不通畅,这种教学方式并不会被很多人所知道。这种相应政策号召的做法能够得到更多的政策支持,或者说是好感,换言之,这些民办初中可能和许多公办初中没有本质的区别。

第2种类型是民办初中大大加强强度,依然搞集体前进。
一般情况下,民办初中不会轻易调整他们的教学进度和教学难度,一些题目从2014年一直刷到现在,成熟的体系能够制造更多高分学生。难度和数量形成平衡,面对混乱的生源,通过1年到2年时间高强度的学习,可以有效构建基础,哪怕其中许多学生掉队。这样的话,到了8年级,9年级,这些民办初中依然能够实现本来的教学进度和难度。

第3种类型是民办初中的分层教育
学生里总有学得好的,也有学不好的,虽然教育部禁止分班,但到底能禁止到什么程度也没讲。另一方面,分层次进行教学是可以实现的,这样做是转变过去策略,将整体性的成绩改变为突出进入市重点的人数,通过掐尖的方式来保持学校的成绩,比如在家长眼里,70%的市重点率很好,但如果你告诉它有50个人,60个人进入市重点,他也会觉得这个学校很好。因此,民办初中的这种教学方法很像过去的公办初中,也就是抓好班,而普通班按照正常进度进行。

各种各样的学校受到的冲击各不相同,可以从各个学校的反应看出,的确已经到了存亡危机了。
正如之前许多人分析的,最有名的民办初中受到的影响和冲击最大,因为许多他们的目标家长会担心摇号不去选择,而又因为名气太大,一定会招来许多希望“改变命运”的家长,按照这些学校一以贯之的教学计划他们是没有能力教育这种学习能力有明显缺陷的学生的,他们不能对付的除了这些学生还有那些满怀希望的家长,因为这种希望根本就不存在。
另一方面,这也给许多本来处在边缘的一些民办很大的打击,招生班级越多,问题就越大,但这些学校未来如何转变,是关门大吉让出用地,还是变成公办学校,还无从讨论。
但可以肯定的是民办初中在经历了这样的情况后,他们会更多地把注意力放到教学上。只有这样,他们才能够继续保持竞争力。
这里无法给出具体的建议,家长依然需要结合自身情况去选择,兰生复旦的话虽然很难听,也没有道理,但其中有一个信息无疑是正确的,那就是只凭借学校是没办法让学生强大的,学生的成绩是多方面要素结合的成果,将注意力从择校转换到学习上是一种心理学的转变,他还需要很长时间才能改变上海家长的心理,但我们家长应该早日转变想法,明白学习更重要,正如教委领导所说,中考还在,高考还在。
中考高考不看你从哪里来,只看你考多少分。
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