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最新各地开学时间!初二是成绩下滑的高危期,做好5点赢...

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发表于 2020-8-20 20:19:23 | 显示全部楼层 |阅读模式


一转眼,已经快到8月中旬,这意味着暑假过去一半了。


前几天,#全国秋季开学时间#出炉,大部分省市的中小学和幼儿园秋季开学时间为9月1日,也有部分省市采取错峰开学。


北京:中小学幼儿园错峰分批开学


北京中小学和幼儿园采取错峰开学时间,小学一年级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学时间为8月29日;小学二、三、四年级9月7日开学。

幼儿园则采取9月8日大班中班先开园,9月11日各类型幼儿园将全部开园。

上海市:中小学将于9月1日统一开学

上海要求中小学、幼儿园师生员工原则上应在开学前14天在沪进行自我健康观察,高校、中职校师生员工应至少在开学前14天开展自我健康观察。

哈尔滨:高三年级学生返校补课时间可提前
在哈尔滨,小学、初中的开学时间为8月31日,但普通高中的开学时间为8月20日,中职学校开学时间,学校可参照普通高中秋季学期开学时间自行确定。

而高二年级升入高三年级的学生返校补课时间,可从7月20日起。但是,要在确保小班授课和学生休息时间不少于10天的情况下,由各区县(市)教育行政部门自行确定起止时间。

马上就要开学了,初二是孩子成绩下滑的关键时期,一定要稳住,这篇文章,对于出现的大部分问题,做了详细的解读,希望家长和同学们都能好好看看。

先来看看一个初二孩子的日记:
我上初二的时候,初一时成绩还是挺好的,虽然不算很努力,但都在十几名左右,最差也是30名,但是后面也有两次进步到前十啊!可是从初二第二次月考后成绩就一直在退步......从第9名到20名再到25名!是不是真的像他们说的那样,初二是分水岭?好的上去了,不好的就下去了......现在准备期末考了,我一退再退,昨天老师找我谈话,本来我还对自己充满希望,但是被他这么一说,我越来越没信心了!他说我学习没效率,没方法,没条理,这样学下去会越来越累。他说从看我每次都是掐着秒进学校,可以看出我是个没有时间观念的人,叫我以后列张表做事.......我知道,他说的是对的!我真的是个没有时间观念的人!我总不能控制自己,想干什么就干什么,晚上回家之前本来是信誓旦旦的,说今晚一定要好好学习,结果第二天又去抄作业了。我都对自己无语了,每天都是如此循环.......
看了这位同学的日记,即将上初二的你会不会感到焦虑呢?
初二是中考前关键的转折期,稍有不注意,就会对之后的整个学习产生巨大的影响。
看了这位同学的日记,即将上初二的你会不会感到焦虑呢?
初二是中考前关键的转折期,稍有不注意,就会对之后的整个学习产生巨大的影响。
为什么小学和初一成绩很好一到初二就下滑?
学习的逻辑思维还没有转化过来
小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题。
只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。
在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了。
然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄等。
这种类型学生不是不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。

学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化。
思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。
初二是厌学情绪的高发期
很多家长不明白,孩子在小学和初一时,上学很听话,老师留的作业按时完成,家长嘱咐的话也听得进去。
为什么一到了初二,孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业,并且对于家长叮嘱的一些话,也开始表现出了强烈的反抗情绪呢?
其实,开始厌学,表明他已经开始思索学习的意义了。
如果他找不到自己为什么要学习的原因,那自然就不愿意坚持下去,就会厌学了。


低年级的时候,同学们的独立思维还没有形成,不会主动思考问题。
所以,他们才会更多的依赖老师和家长,认为老师和家长说的话都是对的,都应该听。
升入初二以后,思维能力开始快速发展,并且有了独立思考问题的能力。
遇到问题的时候,他们不再想先问爸妈怎么办,而是他自己会在心里想:这件事为什么会这样?我该怎么办?
放在学习上就变成了:我为什么要学习?学习不好又能怎么样?
没有养成中考要求的学习习惯
对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明,在小学学得很轻松,所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。
这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。
他们错误地以为,取得好的成绩,原来如此简单,不认真不努力也可学好。
养成了做事马虎,不求胜解,怕吃苦等不良习气。

但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的两倍。
这时,不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二,心理发展不成熟,对自己的认识不足。
困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,采取自我安慰,自我放弃。
又由于学习的长期性,需要学生坚持不懈地学习。
但部分学生缺乏起码的意志和毅力,怕吃点苦,怕受点累,就产生应付的心态,造成学习不扎实,成绩下滑就是必然的了。


初二的学习要注意哪些问题?
分主次轻重
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后70%的精力要花在这些主课上。
初二时,每门主科应有一本课外辅导书,课外适当做一些练习题还是很有必要的。
合理安排学习时间
早晨,人的记忆力最好,适合读英语,记单词。
白天的自习课,安排给数学、物理,这时候解题效率高一些。
其他时间就要留给语文了,可以多读些课外书。
遇到好文章和好的语段,应该抄下来以积累素材,在写作文时会轻松很多。
晚间复习时切忌打疲劳战,可以听听音乐,做一些不太剧烈的室内运动,放松自己的心情,学习效率会有很大的提高。

听课准备
有准备地进入每一堂课,带着兴趣,带着问题,带着目的听课。
根据课程表的安排,有针对性地预习弱项课程,预习时要弄清下一节课的内容。
其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此确定出听课的重点。
课后进行总结,归纳出所讲知识的框架,然后做相关练习。


善于交流学习
消除不好意思的心理,多和同学们交流,在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。
这种近距离的交流会使你和大家融为一体,学习心理压力会减轻。
同时,学习心态放轻松,听课效果会很快提高。
“习”的作用
学习,“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。
每次听完课,阅读一些相关的辅导资料,做一些相关的习题。
现在的辅导资料很多,哪一种适合自己的情况?
在书店的辅导资料书架前大致阅读一些,感觉哪本自己看起来很舒服,就用哪一本。
如果还感觉不准,可以咨询老师。



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