第23届班主任节系列活动之三：班主任小栈学习研讨会 ...

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6月11日上午，茆校长主持召开了班主任小栈学习研讨会。本次研讨会秉承“向老班主任学习取经”的主旨，学习老班主任的教育智慧，提升青年班主任的工作能力和工作热情。


前沿
观点
❒ 首先，林春燕老师为我们介绍了班主任工作室的[color=rgba(189, 24, 19, 0.843137)]前沿观点——专业。班主任需要专业积累，“影响教师的100本书”为青年班主任指明了方向，“带着研究问题的意识去家访”为青年班主任记录家访后记提供了素材，“师爱+师德+教育智慧+教育方法+研究能力=合格班主任”为青年班主任提出了明确的要求。班主任需要专业发展，“规定动作成就平凡，自选动作成就优秀”，除了学校常规工作，青年班主任还要带着工作难题去找理论，积淀个性化的理论储备。班主任更需要专业提炼自己的特点，常问自己“我需要什么？学生需要什么？”，用工匠精神，探究、思考、总结，终能成为一名专业班主任。


案例
讨论
❒ 随后，林老师抛出了一则案例讨论：一位学生不上学了，只因家里有位病危的父亲和一位说不上话的母亲，身为班主任，你怎么办？青年教师各抒己见后，刘文琦老师和林燕峰老师点评再支高招。刘老师说，班主任可以架起家长和孩子间的桥梁，把病床上父亲的信件带给孩子，把孩子的想法带给父亲，慢慢地，孩子的心结会解开的。林老师更强调说，在突发事件中班主任可以起到润滑作用，关键在于平日里对学生的点滴关爱，才使得学生更信任你、更愿意接纳你的建议。
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讨论现场
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❒ 紧接着，马弘菁老师也提出了一则案例讨论：运动会上，一位学生为了班级荣誉，带伤参加接力跑，最终因为伤痛，倒在跑道上，身为班主任，你怎么处理？青年教师纷纷谈了自己的解决方案后，两位“老法师”开始指点迷津，班主任要采取学校应急措施进行处理，同时要关爱受伤的学生，抚慰他的心灵，温暖他的心灵，感动学生，更感动家长。


经验
之谈
❒ 最后，茆校长代青年班主任请教两位“老法师”，如何对待一位老大难的问题学生。刘老师指出要树立良好班风，不能让问题学生有市场。林老师建议要与该学生一点一点约定，做得好表扬，做得不好批评，当然打完之后还要给个枣儿。这些妙招令青年班主任叹服不已。
短短一小时的小栈活动，老班主任分享了许多带班经验，令青年班主任久久回味。希望青年班主任从模仿到成长，从理解到感悟，从成熟到创新，最终成为一名专业的班主任。

（撰稿：戴诗懿）

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瞿培青  朱墨冰