【学子风采】走出“舒适圈”，收获更多的成长——建平中学ECIC2018届毕业生 ...

暗里着迷迷

我们都是这样长大的
录取学校
范德堡大学
申请季不只是一个考大学的过程。可能初中的成长在于刻苦学习，冲向目标分数。国际部的三年却复杂的多，有辛酸，迷茫，也有喜悦和感恩。许多人说，美国大学的申请不就是考两个可以重复考的试，做些活动拿点奖写篇作文文么。其实它是一根带刺的长鞭，一直敲打我们。逼迫我们走出初中的舒适圈，逼迫我们甩掉原先对自己的认识，逼迫我们走向社会跟不同年龄不同职位的人合作，还要逼迫我们自我反省并有所收获。
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我现在还记得刚拿到一摞原版AP书时兴奋，密密麻麻像英文字典一样的，上下楼要跑两次才能搬完。高一的我，很期待三年不一样的挑战。930的狂欢风情秀，我跳了从来没跳过的街舞；之后去了职业体验，学古琴，学苏绣，学串珠子，学射箭，还第一次做了课题拿了奖。暑假去了哈佛峰会，看到来自全国有梦想有特长的小伙伴。九月份，加入了一个对我意义最为重大的支教组织。
高一听起来还是很开心的，好像玩着玩着就过去了。高二有些迷茫的申请季的长途才真正开始。SAT的场次临时取消，只能在五月连着的ap考试中加一次去香港的SAT。考完第二天回来就是AP生物。难得的竞赛和实习机会也不得不放手。做这些取舍的过程是煎熬的，因为没有人会知道哪条路更平坦。
申请的压力不止在申请者头上。一笔笔意外的支出给每个家庭都造成了负担，同学们家庭的矛盾也因为申请而放大。暑假去了两次美国，一次是访校和约翰霍普金斯两周的夏校，一次是夏威夷加场SAT，由于时间隔得比较远，只能飞两次办两次签证。






到了高三上学期，除了标化的刷分，文书也开始写了。又有新的难题了。我们要按照自己的标化寻找梦校。我的标化没出分时，整个流程都被暂停，导致在早申请ddl前几周才开始写起ED学校的文书。文书的难在于要发现自己的特点，而不是迁就这个大学的招生官，把自己打造的完美。我的两篇文书都是关于支教活动。因为支教体验已经是申请者几乎“必备”项目，我并没有把重点放在孩子们的可爱，呼吁大家的帮助等，而是思考自己的角色的变化。
我主文书写的是我的教学方式和别的老师的对比，让我对教育本质有了新的理解。辅助文书是写我在这个支教组织里，从一个普通的成员赞叹这个组织多么完美，到工作组人力资源部的成员，发现组织扩张中凝聚力的问题，自己在团队建设方面做出的改进。刚加入这个活动，我还处于怀疑它的大众性，怀疑自己没有特长。但申请季过后，我发现做同样一件事，每个人不同的兴趣和目标，会让结果截然不同。


尽管申请季是艰辛迷茫的，但我们并不孤独。我有很多值得感谢的人，永远不会给我施加压力的爸爸妈妈，还有那些不管我问多少问题都会耐心回答我的AP老师，一直鼓励我给我很多肯定和锻炼机会的班主任。
【参加活动】
线上支教组织
流浪猫组织
良友实习
上海药物研究所实习
USAD美国十项全能
毕业典礼主持
【对学弟学妹说的话】
不要太早给自己贴标签。比如说自己是学文科/理科的，不擅长某些科目等等。
做活动不要抱着功利的心，抓住机会勇于尝试。最后收获的成长都不是一开始会预料到的。