6月初，我校进行了青年教师汇报展示课反馈总结，李英副校长、课程教学部施海燕主任、夏志华副主任及各学科教研组长和青年教师出席了本次会议。会议由施海燕主任主持。
会议是对本次青年教师汇报展示课，乃至学校课堂教学改革与发展的一次交流与思考，由三个环节组成。第一环节：教研组长点评本次青年教师汇报展示的情况；第二环节：青年教师代表发言；第三环节：校领导寄语。
教研组长点评
关键词：问题在本次会议中，各学科的教研组长首先对本次汇报展示课进行点评并提出建议。点评环节除了以往从落实课标、环节设计等角度展开外，教研组长们都从每一堂课的亮点入手，提纲挈领。
在各学科组长的发言中，“问题”这一词频繁出现。如语文教研组长张怡宇老师提到了语文教学中的“真问题”与“深问题”，用符合学生水平、契合语言文本、呈现核心素养、激发对话意识的问题链，完成学生的思考构筑与学习经历；数学教研组长冯淑平老师指出课堂问题要关注有效性，建议青年教师使用数学现实问题进行引入，用数学问题作为环节推进；英语教研组长孙琪老师积极肯定青年教师在课堂上敢于创设情境性问题；历史教研组长吴红老师则从探究活动课的角度鼓励青年教师借问题为学生提供舞台。
提高课堂教学有效性是当前课堂教学改革的要旨；以问题激发学生思考,以问题促进师生、生生对话，则是推进以学生为主体的有效课堂实施方式和途径。教研组长以“问题”为关键词点评青年教师汇报展示课，既体现了我校对问题教学、互动对话、主体探究为特征的课堂教学的重视与研究，也是对青年教师的鞭策与鼓励。
青年教师发言
关键词：反思在聆听了教研组长的点评后，青年教师代表娄尚和徐振宇老师分别就自己开设公开课后的所思所想进行发言，分享了他们的心得体会。
娄尚老师以自己的公开课为例，分享了自己对四种课堂对话，即：生本、师生、生生、学生自我对话的理解，以及如何在课堂上尝试有效互动的经验与困惑，给与会的老师带来了一定的启发与思考。娄老师认为青年教师在形成课程意识的同时，要不断实践、学习，从而完善自己的课堂教学能力与素养。
徐振宇老师则以公开课的前期准备、中期磨课与后期反思为线索，对一堂课的各个环节进行了回顾，畅谈自己对教材、提问层次、高效对话的感悟。
两位老师虽显稚嫩而又朴实的反思与体会获得了在场青年教师的共鸣，也得到了教研组长和学校领导的肯定。
学校领导寄语
关键词：成长会议最后的校领导寄语环节，李英副校长代表学校感谢了在场所有教师对本次青年教师汇报展示活动的辛勤付出和认真对待。李校长认为教研组长的点评有理念、有操作、有亮点、有建议，有温度，亦有期待。他勉励青年教师对前辈教师要心怀感恩之心，对学科知识怀有虔诚之心，对自我教学有反思之心；督促青年教师要以中学教师专业标准要求自己，与时代同步，与新高考改革接轨，与学校特色对接，努力“为学、为师、为人”。
本次青年教师汇报展示活动圆满落幕，希望我校青年教师能在校领导与前辈教师的指导与鼓励中不断前行，努力进步，仰望星空，脚踏实地。
撰文 / 娄尚
照片 / 施海燕
编审 / 施海燕 学校发展部
排版 / 学校发展部 | 
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发表于 2018-6-20 16:26:25