方案研究多形式，专业研讨等你来！

虎贲三千

方案项目研究小组自2016年成立以来，已经经历了近三个年头了。在这三年里，研究的形式不断地在进行变化：有观摩研讨、有主题培训、有交流展示等等。本学期，为了迎合多园区互动教研的需要，加之网络条件和设备条件均已成熟，方案研究小组开展了多次网络视频部际研讨活动。
2018年5月21日，这是方案研究小组本学期的第五次的研讨活动。此次活动又是以网络视频部际联动的形式开展的，参与者有联洋、诚礼和唐城三个分部的老师们。接下来，让我们走进他们，了解一下方案研究小组的开展近况。
活动的第一个环节是由方案项目组组长张文钧老师介绍前几次研讨活动的收获，其中包括：视频组已经围绕“方案活动的主题形成”拍摄了微视频，目前正在进一步修片中；科研组已经就先前的关于教师实践的调查问卷形成了Data数据分析报告；第一期实践组也已经形成了部分的教学案例和经验总结。今天的重点就是围绕实践组“如何在活动纪实中聚焦问题”开展的。




第二个环节是由唐城部的杨晨老师根据幼儿“概念建构”的案例进行分享讨论。杨晨老师本学期带的是大班，他的班级开展的方案主题为——“影子”，在影子的方案中他将观察重点落在“倒影”组的幼儿乐乐身上，通过5个连续的案例记录的乐乐对“倒影”的逐步深入的理解和探究，并清晰地说明了幼儿每次概念建构不同的实践探索方法，得到了与会老师的一致好评，大家都认为他的案例既有明显的聚集点，又有发展的线索，在文字的表达上也较为清晰准确。




第三个环节是联洋部的陈何君老师就“人体”方案中的牙齿组的一段有趣记录进行分享。陈和君老师的特点是环境支持丰富到位，对幼儿表征方面的描述较为仔细，并且多个故事间有着很强的连续性。



接着，是唐城部徐豪东老师的发言，东东老师的记录独具特色，他聚焦的是幼儿间的交流分享，并且利用图表和各种符号、颜色提炼和总结了孩子在分享交流中的观点，和交流前后的经验的变化。
最后，大家还就幼儿分享交流的价值进行了反思和辩论，每一个与会的老师都得到了不同的成长和收获。部际联动方案研讨活动的开展为教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，大家互相学习互相帮助互相切磋，在方案项目组的研讨中，大家各抒己见，信奉的不是统一，而是解放、独立和深入的思考。

在此，我们也欢迎更多的老师加入到方案项目研究小组中，如果你喜欢团队的“头脑风暴”，如果你喜欢专业的“针锋相对”，请记住有一支专业的团队等着你的到来！