汇聚规培经验，助力教师成长⑫|2018年青浦区规培基地学校经验展示——实验 ...

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前言

自2012年起，上海市基础教育系统全面实施见习教师规范化培训制度。该制度针对从师范院校或其他高等院校相关专业毕业进入中小学首次任教的人员，进行为期一年的培训，内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四大领域18个要点。
我区根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）》，积极统筹区域优质教育资源，使见习教师浸润在优质的教师专业发展学校中，在优秀教育教学团队和专门带教老师的指导下，正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，尽快胜任教育教学工作。
几年来，各基地学校在市、区统一的规范要求基础上，因地制宜地采取规培措施，创建了优秀的规培课程、规培机制，形成了自己的规培特色。
今天，我们将继续推出各基地校在规培中的有效做法和亮点，凝聚共识，汇聚经验，进一步推进我区规培工作。






充分利用基地的优质资源，
努力做好规范化培训工作
学校十分重视对指导教师的培养。我们在16届导师人选的基础上进行适当调整，增加了部分学科分管教导、学科组长和优秀教师作为导师。我们在组织好指导教师参加区级层面集体培训的基础上，对指导教师进行学校层面的再培训，让学科指导老师和班主任工作指导教师更加明确各自的指导任务。在培训形式上，我们以“一对一”个别指导和团队指导相结合开展指导工作。过程中，我们以课例、专题研究为载体，因此导师在指导过程中，自己的专业学科水平和指导能力也得到了同步提升。
更新队伍，确保导师团队质量


分层培训，明确导师指导任务


团队合作，提升导师指导能力


我们结合见习教师的实际需求，针对性地开设专题培训课程。此外，我们还组织学校名优教师和经验教师为见习教师开设更贴近我校实际的校园文化课程。我们希望通过这些课程的培训，让见习教师能真正浸润到实验小学丰厚的校园文化之中，全方位地规范培训。

新教师育德能力的培养与实践  学科教学基本常规培训

班主任专业素养及其提升    今天我们怎样当班主任

艺术节                                        科技节

读书节                                       教学节

在培训过程中，学校通过定期、不定期地召开见习教师和导师的座谈会，检查见习教师的培训手册、导师的指导手册，及时了解见习教师在不同阶段的培训情况，发现好的做法及时推广，发现问题及时指导解决。我们还十分重视过程性资料的积累，要求导师们及时总结带教案例和经验，通过工作例会、阶段小结会、学期总结会等与大家进行分享。

见习教师座谈会

指导教师座谈会                  见习教师工作例会






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