上海小升初 | 英语语法衔接: 句型基本功的训练

落花流水556

句型基本功的训练








小升初衔接内容介绍


在小升初阶段，很多孩子因为没有实现小学到初中的英语语法衔接，因而难以适应初中英语的长句子和文章。为解决这个问题，本期为大家讲述如何帮助小升初的孩子划分句子成分，实现英语语法的完美衔接。
【课程重点】小升初英语语法成分衔接
【课程难点】让孩子用五大基本句型造句
【关键词】小升初英语；句子成分；主语；谓语；
                宾语；宾语补足语；动词

课堂活动

请用相应的句型描述这幅图。
（1）The panda is lovely.                      
    主语—谓语（系动词 + 表语）
（2）The panda smiles.                            
    主语—谓语（不及物动词）
（3）The panda is eating bamboo.             
    主语—谓语（及物动词）—宾语
（4）I gave it bamboo.                                     
    主语—谓语动词—间接宾语—直接宾语
（5）I made it happy.                                 
    主语—谓语动词—宾语—宾语补足语
请观察左边的句子。
试着给这些句子成分编号，Jessie老师先做个示范。每个句子成分都用阿拉伯数字排上序号。

简单句基本句型精讲

请观察左边的句子。

试着给这些句子成分编号，Jessie老师先做个示范。每个句子成分都用阿拉伯数字排上序号。

（1）The panda is lovely.   主语—谓语（系动词 + 表语）

                1             2    3               1                         2       3

Jessie老师用代码1表示主语，用代码2表示谓语动词，用代码3表示表语。

因此，主-系-表 的结构可以用代码表示为1-2-3.

并且通过这个句型，我们要学习系动词（考点），单词书上用link. 表示。

接下来，请给剩下的四句话，不同的成分分别标上代码。

（2）The panda smiles.        主语—谓语（不及物动词）

                1              2                    1       2

此处，用代码1表示主语，代码2表示谓语动词（不及物），因此有了第二种基本句型。

“主-谓（不及物动词）”可以用1-2 的代码表示。

通过这个句型，我们得到了第二类动词，即“及物动词”，单词书上用vi.表示。

（3）The panda is eating bamboo.   主语—谓语—宾语

                 1                2                3             1        2          3

同样的道理，用代码3表示宾语的位置，因此有了第三种基本句型，“主-谓（及物动词）-宾”的排序：1-2-3.

通过这个句型，我们得到动词的第三个分类：及物动词。

（4）I gave it bamboo.    主语—谓语动词—宾语—宾语

         1  2      3    3               1            2                 3         3

有的动词可以跟两个宾语，因此有了第四种基本句型：主-谓（及物动词）-间接宾语-直接宾语。用代码表示则是有两个3，所以是1-2-3-3.

此句型引出的考点：能接双宾语的动词，以及宾语从句（重点）

（5）I made it happy.   主语—谓语动词—宾语—宾补

         1  2       3    4          1              2              3          4

在这个句子中，在3后面出现了一个成分用来修饰3，因此，我们给它排一个序号4，说明它也是句子的主干之一。因此总结出第五种句型：1-2-3-4.

宾补在上海中考卷也是考察的重点之一，稍后的文章中，Jessie老师会开设专题讲解。

这个动词都在什么位置？——紧跟在主语的后面。

用代码表示是第几位？——第2位。
可见谓语动词在句子中非常重要，
我们可以理解为——句子的心脏，
在下期的文章中，Jessie还会给大家训练谓语动词


。

小试牛刀

请划分下列句子的成分，标上序号，并口头说出句型。

Time flies.

Birds sing beautifully.

He went on holiday.

We stopped to have a rest.

We like English.

I want to help him.

I don't know what to do.

I enjoy living here.

I don't think (that) he is right.

He is a boy.

She is beautiful.

Class is over.

He is in good health.

He is excited.

I give you help.

I sent him a book.

He sent a book to me.

I make you clear.

We named our baby Tom.

He painted the wall white.

She always keeps everything in good order.

I wish you to stay.

I heard my name called

He shows me how to do it.

（答案见本期文章）

课程设计：Jessie Ou

作者：Jessie Ou

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说了很多，其实语法课的出发点是让孩子们理解句子的游戏规则，玩转英语，就要遵守英语的游戏规则，也就是我们说的玩法。其实更有让英语老师思考的问题：1. 如何让枯燥的语法规则用轻松有趣的方式呈现？2. 如何通过训练来强化？
在端庄之前先有趣，Jessie要告诉你英语语法的秘密。
欢迎各位老师在留言区发表自己的见解。
教科研，永远在路上。

【下期预告】谓语动词的训练

【往期链接】