“主题背景下的个别化学习活动设计与实施”——2017年上海市学前教育年会特 ...

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        上海市长宁实验幼儿园作为“2017年上海学前教育年会”的幼儿园特色展示专场，迎来了一百名幼教同行的现场观摩，进行了“主题背景下的个别化学习活动设计与实施”专题展示。长宁区教育局基教办幼教负责人张慧莉莅临观摩与指导，对活动给予了肯定。

01
8:50-9:00    签到

        为了确保年会展示活动安全有序的进行，我园设计了别具一格的电子签到系统，与会人员通过扫二维码签到，并了解整个活动流程，既环保又秩序井然。

02
9:00-9:45    活动观摩

        近年来，长宁实验幼儿园秉持“幼儿视角”对主题背景下如何开展个别化学习进行了深入的研究和思考。今天，全园小、中、大班共15个班级进行了现场展示活动。为了与会人员能够深入地了解我园在个别化学习活动中的思考，我们采用了分组观摩的方式，由教师现场互动交流，使观摩者能静下心来慢慢看、细细品，受到了大家的一致好评，纷纷表示对她们的教育实践有一定的借鉴意义。

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教师与参会者互动交流

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幼儿个别化活动现场

03
9:45-11:00      经验分享
        在分享交流中，由郑慧敏园长主持，介绍了长宁实验幼儿园“主题背景下的个别化学习活动”的研究历程，从“墙面环境创设”到“个别化学习活动设计与实施”，我们的环境发生了很大的变化，环境从静态变动态、从平面到立体，教师越来越关注儿童视角和幼儿经验，尝试架构主题逻辑框架，设计项目式个别化学习活动，让幼儿的学习从浅表到深入。
        接着，四位老师结合主题《我爱我家》和《我们的城市》，分别从分析主题核心经验、幼儿年龄特点、学习方式到主题实施的整体架构，再到项目是个别化学习活动的实施进行了全面介绍。
        在《我爱我家》的主题中，中办幼儿在家庭生活中已经积累了许多与家人之间情感互动的真实体验，同时具备了一定的探索、表达、交往的能力。因此，建造《我们的新家》项目式个别化学习成为幼儿“了解家、关爱家、表现家”的活动载体，推进幼儿的深度学习。幼儿通过表征、装扮游戏的方式在原有对“家”的经验基础上，用多种方式开展信息收集、交流分享、情感表达，拓展深化了关于“家”的认知与情感经验。




        大班主题《我们的城市》，开展了“地铁站”项目个别化学习活动，幼儿自主规划地铁站设计图、进行信息收集和实地参访，表征地铁、安检台、闸机验票口、自动饮料机等，幼儿在积累主题相关经验的同时，更发展了信息收集、探究和解决问题、反思等能力。

       幼儿基于自己的项目不断探究并深入学习，体验到自我学习的乐趣。幼儿基于自我的需求在真实的情景中运用已有经验通过探究和反思形成新的经验，学到的不仅是知识，更是方法和思维。
        一个个生动的故事，展现了幼儿是有能力的学习者；展现了教师在支持推动幼儿学习中的智慧，引发了参会者们的赞叹。


        最后，郑园长总结了多年来我们在“主题背景下个别化学习”的研究成果，我们相信在“基于幼儿经验，源于幼儿兴趣”的理念统整下，将会使幼儿园的课改行动一个个真实发生，也会使幼儿园的办园品质一步步不断提升。