我为小升初做准备(七)

重要思想

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赵雅君

 
云南省初中语文赵玲名师工作坊坊员，云南大学硕士研究生，任教于财大附中初中部。


第七期
榴齿含香——赏文言之美


你觉得文言文的美体现在哪些方面呢？


我觉得文言文的美有两个方面：第一，文言文美在用词精炼，言简意赅。我们学习文言文的时候，都会参考白话文的翻译。两相对比，我们会发现，白话文的翻译要比文言文字数多出很多。文言文用简短的语言表现了深刻的含义。
第二，文言文美在意境深远。什么是意境呢？比如说，我们听钢琴曲，可能我们是音乐的门外汉，不懂得d大调和c大调有什么区别。但是，只要我们用心聆听，我们是可以感受到音乐所要传递的信息。比如贝多芬的命运交响曲，每次听到，都会被震撼，会感受到一种与命运抗争的力量，这就是意境。同样我们读文章、写文章，不管是白话文还是文言文，都有作者想要传达的信息。
老子说：道可道，非常道。名可名，非常名。有些东西，很难用语言和文字去描述。这就需要我们去体会、去感悟。在这方面，文言文比白话文更能直接帮助我们理解那份意境，而且更加深刻。这才是文言文最美的地方。


到了初中以后，文言文的篇目会增加。


文言文的很多故事都是源于生活，也可以回归并运用到生活中。比如说，《郑人买履》说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。《刻舟求剑》说的是剑掉入了水中，该去哪里找？它告诉人们，世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。应该有所思考，找到解决问题的方法。
到了初一，孩子们首先会学习的第一篇文言文就是《论语 十二章》，主要讲一些做人、做事的道理。比如说，①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”意思是温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了；②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑；③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”意思是博览群书广泛学习，坚守自己的志向，才能不断地进步，达到自己的目标。
《诫子书》也是初一即将接触的文章，这篇文章是诸葛亮为了劝诫他的儿子而留下的，原文：静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。这是用来告诫后人要品行端正，脚踏实地，循序渐进，不可妄想一步登天。


如何学习文言文呢？




从小学升入初中，文言文最明显的变化就是篇幅变长了。那么到底该怎么学呢？我们在学习中应该做到以下几点：第一是反复诵读，通读。即有声之读，诵读是感知文言文的一种手段，朱自清说：“吟诵，对于探究所得的，不仅能理智地了解，而且能亲切体会。不知不觉之间，内容和理法就化为自己的东西。”实践证明，诵读可以让人领悟到文言文的丰富的内涵，体味到其韵外之致，得到言有尽而意无穷的美感。“熟唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“书读百通，其意自见”这些都是耳熟能详的话。文言文中的之乎者也，词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感,才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文。诵读可分四步进行：第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析来增进对文章内容的理解。第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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