有人说：“底层放弃教育、中产过度焦虑、上层不玩高考，是上海的学生家长面临升学时候态度的一个主旋律。“
而幼升小是升学的第一道门槛，随便去逛一逛幼升小的家长社区和论坛，你会发现里面充斥着“鸡血”、“牛蛙”、“上岸”、“条子生”、“菜小”、“公民同招”……等等令人眼花缭乱的门门道道。
初入幼升小这个”坑“的家长，必须搞清楚其中的弯弯绕绕才能把升学这条路走明白、走顺畅了。否则，就只能焦虑和有心无力了。
|图片来自澎湃新闻
1大环境及词语解释
幼升小为何如此激烈先给打击看下面一组数据，告诉你升入好小学有多重要：
全市一阶梯小学毕业生的高考情况（90%以上是民办）
全市二阶梯小学毕业生的高考情况（90%以上是公办）
菜场小学（95%以上是无学区房的公办）
这也解释了上海本地和外来精英人员，热衷买学区房，小班和中班就开始鸡血考民办的原因。
从历届数据来看，孩子一不小心上了菜小，普高都成问题了，班级TOP5%才行，高考一本率低至1%。
对比一阶梯小学高考重点率70—100%说，魔都幼升小爸妈不焦虑才怪，即使公办保底的想要冲一流民办，没有学区房只能孤注一掷鸡血也要上民办。
菜场小学（菜小）
通常指教育质量不太好，入学门槛低，且外来务工人员子女占比较大的小学。学校综合环境一般，因为很多坐落在菜场边上而得名。在这类学校中，老师授课的热情度和组织活动的活跃度明显不如优质学校；学生家长对教育的投入也不算高，更偏向于完成九年义务教育，让孩子有书可读即可。
以上解释来自于过来人家长对菜场小学综合定义，并无地域歧视之意。
条子生
条子，原指某些大领导出具的不具法律效力的签单，现在是走后门，找关系的统称。条子生，也就是后门生。在幼升小升学中某些具有特殊社会关系和背景的家长总能通过一些“规则”，让自己的孩子获得满意的升学机会，进入名校。
既然选择了民办，既然目前残酷的现实就是如此，没条子的家长，其实根本没必要带着恨意和不平衡和那些有条子的比，这只会造成心态的进一步失衡。我们真正的竞争对象，是身边同样没条的，广大的家长们。条子之外，机会仍在，天道酬勤，就像文中说的那样，幼升小的关键，是娃！
公民同招
2018年2月，随着《2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》（下文简称为“实施意见”）的公布，幼升小“公民同招”政策正式开始实施。
政策规定：报名起始时间相同，并且要求在报名时就要在公办和民办之间二选一。
如果选择公办小学，报名后即进入第一批验证，视为放弃民办报考资格。
如果选择民办小学，报名后等待面谈通知，视为放弃公办小学第一批验证资格。
如果未被民办小学录取，根据公办小学第一批验证后的情况，在第二批验证时，按照人户一致优先，同类排序靠后的原则录取，具体按各区招生政策细则入学。
报名流程：
统筹流程：
鸡血家长/鸡血学校
鸡血家长，顾名思义，打了鸡血的家长，对娃的教育处于精神亢奋状态的家长。
这类家长又可分为两种类型，一种是自己有明确的目标，要把娃培养成什么样的人才，完全按自己的意愿塑造娃，不管娃有没有这方面的天赋，比如让娃练琴考级，可能只是想圆自己的钢琴梦，而不顾娃喜不喜欢，有没有这方面的特长。另外一种是自己没有明确的目标，而是看到或听到身边的家长带娃参加什么班也带娃去报班，今天听说人家去学琴，她也带娃去学，明天听说人家去抢奥数，她也去抢，完全是跟风式的鸡血，没有目标，完全不知道学这些课程的本质是什么，意义是什么。
根据网上一份《中国妈妈“焦虑指数”报告》显示，上海家长的焦虑指数高居全国第一，北京家长则位于其后。同时蚂蚁金服发布的《儿童网络消费账单》指出，在31个省份的网上购物排名中，上海父母最舍得为孩子花钱，北京再次落后。 正因为如此，上海的“鸡血家长”也尤其多，他们热衷于给孩子“打鸡血”，鼓励并督促孩子不停学习奋进，这种教育方式被称为“鸡娃”。此外，用自己的方式在家鸡娃，叫做“自鸡”；为升名校而花费巨资报补习班，这种方式叫做“荤鸡”；看重“素质教育”，不在乎孩子成绩也不追求进入体制内名校，则被称为“素鸡”。
鸡血学校，这类学校通常是家长眼中的名校，往往具有"教得多+作业多+管得严"这几项明显特征，被广大“鸡血”家长所青睐。
牛蛙
在上海，“牛蛙”是指考上名校类如上海四大民办小学的”牛娃”，没考上的会被叫做“青蛙”。
而“牛蛙”也往往和“鸡血”家长息息相关，众多“鸡血”家长的终极愿望就是孩子能够考上名校成为“牛蛙”。
上岸
所谓“上岸”既是家长对自己孩子成功度过幼升小、进入理想的小学的状态的描述。
网上各种“上岸”贴往往十分热闹，各路还在备战幼升小的家长奉为升学宝典。微信群内成功“上岸”的家长也经常被群里尚未成功的家长要求分享“上岸”经验。
不过，经验是别人的，“牛蛙”是别人家的，“上岸”经验能够给到其他家长多少帮助，这个我们也只能持保留态度。
210个必知升学知识点
知识点一：学籍
学籍对于幼升小的家长是第一位的概念，不真正了解学籍就不可能完整、清晰地了解幼升小、小升初、中考、高考的全貌。
按照中小学生学籍管理的规定，新生办理入学手续后，即取得学籍。学校应在开学后一个月内编制新生学籍卡片和学生名册，并将学生名册报区、县教育局备案。学籍与学生的入学、考勤、转学、借读、休学、复学、退学、开除(注：初中、小学学生不适用开除)和毕业紧密挂钩，是学生管理的最重要依据。
学籍有三个最重要特点：
1、学籍有严格区域性和独立性。上海共有16个区，取得任何一个区的学籍就执行这个区的入学、升学、教学、考试、评比等规定，与其它区县毫无关系。
2、学籍具有无与伦比的排他性。一旦取得某个区县的学籍，就上学、升学本身而言，学籍具有超越户籍、实际居住地的第一位优先性。即：在升学的时候，特别是小升初的时候，首先看学生的学籍，排在首位，效力最高，户籍次之，实际居住地排在最后。通俗说就是，不管升学的学生是不是有某区的户籍、实际的房产，只要他(她)有这个区的学籍，这个学生就能获得一切相应的升学机会，而没有这个区学籍仅有户籍或实际房产的学生，在升学的机会、所受的待遇等方面要排在有学籍学生的后面，具有了实际的“不平等性”。
3、学籍具有取得的自由性和改变的艰难性。这一点在幼升小时至为关键。目前，幼升小时学生理论上是可以在任意区自由择校的，可以通过社会关系、考试、测试、交择校费、共建、划片等多种方式自由取得某区的学籍，不受户口所在地、实际居住地的影响。学籍一旦取得，如果想改变学籍的归属区县要通过：社会关系+转学+双方区县教委的认证+接转学校的认可+考试+交类似于择校费的费用等才能获得，以上条件必须同时具有或多数项具有才可以使学籍得以改变，具有很大的艰难性。
从学籍以上三个最重要的特点，我们不难看出，学籍对于期望值高的家长、想跨区接受更好教育的学生而言是很重要的。请幼升小的家长在学籍的选择上要根据自家的实际情况、孩子的个性特点、接送距离的远近、实际成本的支出、未来中学的定位等方面作出理性的判断，建议家长根据学籍、户籍、实际居住地三个方面的规定做好交叉组合，也是可以达到特别好的升学效果的。
知识点二：一志愿/二志愿
自2015年开始，民办中小学进行网上报名，网站名称为“义务教育报名入学系统”（http://www.shrxbm.cn/）。其中，民办小学允许填报2个志愿，即一、二志愿。两个志愿都能获得面谈机会，但学校一般只会考虑报名第一志愿的孩子。
知识点三：就近入学
“就近”入学”不是“最近”入学，并不是指到离家最近的学校就读。而是指：由所在地区教育行政部门根据本地区公办学校的资源配置状况和义务教育适龄学生的分布和需求状况，合理规划和确定本地区义务教育阶段公办学校招生入学范围和招生人数，为每一位适龄儿童少年提供就近入学的义务教育学额。
大部分区（长宁是电脑派位）的公办初中招生也是按照免试就近入学的原则，由小学对口初中或以户籍对口初中的方式，安排小学毕业生升入初中就读。
知识点四：学区房
学区房都是分布在名校周边的房产，是由消费者对幼儿园、中小学校等教育资源的需求所衍生出的对房地产市场的关注热点，突显出居住环境的教育功能，并将此作为是否购房的条件。
学区房可以分为两类，一类是狭义的学区房，即能够满足购房者本人子女就读区、市、省级重点学校(小学或中学)入学条件的房地产项目。另一类是广义的学区房，是指所处区域教育资源丰富，可以极大地满足人们教育学习需求的房地产项目。
目前市场热炒的二手房基本上属于第一类，而房产商推出的“教育地产”概念的新盘，往往属于第二类。
出现这一状况的原因是教育部门及学校对入学生源的硬性地域划分，在板块覆盖的区域内，学生可以通过享受义务教育免试就近入学。
知识点五：人户分离
一所学校登记入学的学生数少于招生计划数时，区县教育行政部门按照"就近对口入学"的原则，安排学生进入义务教育阶段公办学校就读；如登记入学的学生数大于招生计划数时，区县教育行政部门则按照"户籍地与居住地一致优先"（人户一致）原则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童、少年入学，再统筹安排"人户分离"的适龄儿童、少年入学。
什么是“人户一致”？
房产证+户口本上的地址一致即可，一般来说，孩子与户主需要是直系亲属关系。
例：小F户口所在地在A区，实际居住在B区，只要小F选择在A区户口所在地对口学校就读，就算“人户一致”。
对应的，什么是“人户分离”？
户口所在地与实际居住地不一致，又想选择在实际居住地就读，就需要办理人户分离。
例：小F户口所在地在A区，实际居住在B区，如果想在B区学校就读，那么就需要办理人户分离。
注意：“人户一致”和“人户分离”都是针对上海户籍而言的，非沪籍并不适用这项政策。
知识点六：入户年限
这个问题比较敏感。入户年限的限制主要是一些热门小学自行规定的，也就是户口迁入具有孩子父亲或母亲名字房产下没有达到规定的时间长度，孩子就不能进入本来对应的小学入学。
有的大热门学校甚至要求父亲、母亲、孩子的名字必须都在一起并且同时达到规定的年限才有资格就近入学，且不接受缴纳择校费入学。另外，很多名校已经不认可爷爷奶奶、姥爷姥姥与孙辈的房产和户口时限效力，当然也就更不认可迁移到其他旁系亲属、朋友等名下的户口了。
此外，如果户口年限符合要求，但并没有实际居住，这些名校入学几个月前都会搞入户调查，一经发现是可以取消孩子的对口划片入学资格的。例如杨浦的打一小学，年年有家长因此规定“大闹”？。因此，为了稳妥，本市户籍的家长既便仅让孩子上普通小学也应该保证有一年以上的户口迁入和居住时间。
知识点七：5年限学令 /5年一户/5年一孩
“五年一户”入学限令是近几年幼升小家长们非常关心的热门话题，推行该项政策的区“每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会”，也就是说，同一个门牌号地址内的同一个居住户，五年内只能有一个对口公办学校的入学名额（双胞胎和二孩例外）。所以，过去靠买学区房挂户口、买卖房产轮番进热门校的机会，将会得到限制。
目前魔都共有8个区实行“五年一户”入学令，分别是徐汇、黄浦、长宁、新静安、闵行、宝山、浦东、杨浦。
知识点八 ：民办面谈
幼升小竞争日益激烈，大多民办学校选择采取面谈的形式招收优质生源。面谈的内容丰富、形式灵活，能多角度地对孩子们进行评测。紧张激烈的幼升小，让广大家长和孩子进行了一场心智的大考验。
从名校面试题来看，考查方式十分灵活，看重孩子是否具有丰富的想象力，以及举一反三的思维能力，也注重日常的语言积累量以及运用能力等。
鉴于这种情况，家长应该早做准备。平时多陪孩子阅读，鼓励孩子多开口，培养孩子对外界事物的敏感、好奇、观察、思维、记忆等等，这都能促进孩子语言能力和想象力的提升。
另外，学校也会对家长进行考查，包括家长的文化素养、对教育的认识，对孩子的期望达到何种程度等方面，主要形式有面谈、电话往来、校园开放日等。
知识点九：学区化、集团化
学区化、集团化办学是政府针对教育资源两级分化日益严重的现象提出并实施的战略性决策，对促进教育公平、改善“强校更强，弱校更弱”的现状具有较为积极的意义。
“学区化办学”和“学区划片对口入学”听着很像，其实是两码事。
学区化：距离比较近的几所学校抱团发展，学校间不一定有明显的强弱之分；大家把手里资源，比如什么骨干教师、优秀课程等等都拿出来一起用，“共产主义”大联欢。学生也经常组织在一起学习、娱乐，交流一下感情。
也就是说，学区化是地理位置比较近的几个学校之间互动交流的关系，而学区对口划片是指一所学校招生时录取学生所依据的街道（居委）范围。所以，学区化并不影响买学区房对口入学。
而所谓的“集团化”，则是以一所或几所牛校领头，带动一群弱学校（普小或者菜小）发展。校际间有强弱之分，而且地理位置有可能相隔甚远。因此，如果看到对口的是某某名校的分校（如齐一分校、控二分校），或者托管校，可能就是集团化的产物...当然，经过名校的带动，这些相对弱的学校会获得比之前更好的资源，从而拥有较快发展的可能。
知识点十：幼小衔接
广义地说，幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。狭义地说，幼小衔接只是涉及到幼儿园大班与小学一年级之间的衔接问题。
幼升小的过程，是孩子从幼儿到儿童的一个重要转折，无论是学习环境、学习方式，还是生活习惯、行为规范都面临着新的变化。为此，专家建议，家长要为孩子积极创设一定的环境条件，帮助孩子做好衔接，谨防断层的出现，为以后的学习和发展都会打下良好的基础。
幼小衔接的六大目标是：
1、使孩子养成良好的观察与思考习惯，增强学习数学的能力，提高学习数学的兴趣；
2、培养孩子具有一定的语感，掌握汉语拼音拼读技巧，帮助孩子开展早期阅读，减少入学后因识字量不足导致的学习障碍；
3、了解汉字的基本构成，建立学习汉字的基本功，感悟学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度；
4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能够进行有条理的、完整的表述；
5、发展孩子的视听知觉，使孩子具有规范意识，适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构。
6、让孩子从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活。
说到幼小衔接，那么就不得不说到选择一个合适的幼升小培训机构的必要性，专业的幼升小专家可以让幼升小事半而功倍，给孩子幼升小提供多重保障。
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发表于 2018-8-24 15:30:08