上海市大同中学 | “减少必修课 增设选修课 加强活动课”高中课程结构整体 ...

小杰312

 |  图文供稿  |  

上海市大同中学
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   高中课程结构整体改革试验旨在突破课程单一化的体系，改变教学一刀切的做法，减轻学生过重的学业负担。上海市大同中学通过观念转变、论证调研、体系保障、分步实施等举措贯彻“减少必修课 增设选修课 加强活动课”的改革方向。




大同中学自1978年恢复为市重点中学以来，进行了一系列的教育改革探索和实践。在实践中发现，学生被排得满满的统一的必修课程统得很死，很少有自主发展的余地，学生课业负担有增无减，自由支配时间日益减少，无暇顾及自己的兴趣爱好与个性特长的发展。

针对上述问题，学校自1987年启动并主持了市级课题“减少必修课 增设选修课 加强活动课”高中课程结构整体改革试验，以“上午上必修课，下午重点开设选修课和活动课”的形式安排教学，建立两个课堂并重的课程体系，推进教材、教法、教学手段、教学管理等系统性改革。


在 1987年秋季入学的高一年级四个班级共180名学生中，开展为期三年的改革试验，高一（上）为准备阶段，高一（下）开始具体实施。


▲ 学生积极参与艺术第二课堂学习

改革的基本思路是：减少必修课，增设选修课，加强活动课，形成由必修课、活动课和选修课组成的课程体系。
关于减少必修课学校将各学科每周必修课教学时数参照教学大纲规定的课时减少1节，计算机课程改为选修课，每周必修课教学总课时由原来的34-36节缩减为25-26节。
关于增设选修课学校在试点年级开设知识与技能两大类共48门选修课，满足不同层次学生个性发展的需要。
关于加强活动课学校在试点年级组织学科活动、体育活动、艺术活动、社会活动和学生社团等形式多样的活动课程，极大地丰富了学生的学业生活，发展了学生的兴趣特长。

▲ 活动课上足球健儿驰骋绿茵场

▲ 选修课上大同学子自主开展政治学习

学校课程结构整体改革的试验改变了教学“一刀切”的做法，减轻了学生过重的学业负担，建立了适应社会发展和学生个性成长需要的统一性与灵活性相结合的课程体制。
通过对试验效果进行评估，学生课业负担明显减轻，学生素质显著提升，学生个性特长得到健康发展。学生必修课的学习质量并未受到改革影响，学习质量均达到规定要求。1992年学校课程结构整体改革试验报告获得上海市第四届教育科学研究成果一等奖，课程改革成果在上海市乃至全国得到推广辐射。
▼“他们幸运地遇上了课程改革”，《文汇报》1992年10月24日



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