视点|学习、规划、实践、感悟——格致中学2019届职业体验分享会掠影 ...

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引子
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确指出“要注重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养”。所谓“关键能力”包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力四个方面。其中，如何切实发展和培养学生的“职业能力”尤为引人关注。
在刚刚过去的暑假中，上海市格致中学为学生搭建了赴盛大网游、建设银行、上海外服等单位开展职业体验的机会。同学们从职业体验中收获了哪些心得和体会？本期“视点”，让我们直击格致中学2019届职业体验分享会。


2018年9月21日下午，格致中学575大礼堂座无虚席。一场以“学习、规划、实践、感悟”为主题的2019届职业体验分享会，用同学们喜闻乐见的编排方式展示了2019届格致学子在暑期职业体验中的收获与感悟。


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来自高三（7）班的欧阳同学以一段自制的VCR回顾了她在上海清算所的职业体验之旅。通过和清算所内在职的大哥哥、大姐姐的交流，欧阳同学了解到清算所主要从事本外币清算业务，属国有企业，录用的员工大都为复旦、交大等知名高校的毕业生。短短几天的职业体验让欧阳同学感悟到，要尽早确定职业发展目标。




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同样来自高三（7）班的燕正盛同学在暑假期间赴一家私营中医健康会所开展职业体验。在他看来，参加职业体验的主要目的是提升动手能力、获取专业知识、学会与他人沟通。在繁忙的学业之外，参加职业体验能够为生活增添一抹亮色。
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来自高三（6）班的杨胡灏同学分享了他在盛大网游体验到的酸甜苦辣。优美的工作环境和同事的友好态度一度让杨同学以为网游公司的工作轻松惬意。然而，一项为手游《迷失岛2》做测评报告的任务让杨同学体会到了连续5天、每天7小时面对电脑屏幕的职场艰辛。分享会现场，同学们还通过情景再现的方式，模拟了网游公司例会现场的真实场景，博得了台下同学们的阵阵掌声。




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由高三（7）班汪嘉峻、高三（3）班陈明瑞等同学编排的小品《啊！我要转账》则真实还原了两位同学在建设银行开展职业体验时所亲历的特殊案例，展现了银行柜员在办理和应对各类业务时所应具有的沉着冷静与工作思路。




Q&A在最后的提问环节，参与分享的同学悉数上台，解答了关于实习过程中遇到的最大困难等台下同学们关心的话题。台上的同学纷纷表示，短暂的职业体验经历让他们进一步了解社会和不同工作岗位对当代青年毕业生的实际需求，同时，也进一步增强了他们爱岗敬业、精益求精的职业精神。在今后的学习过程中，将努力践行知行合一，积极动手实践，力争从解决生活中的一些实际问题入手，提升职业能力。

小编手记

走出象牙塔

学校与社会之间的关系一直以来都是社会学者和教育学者讨论的焦点。杜威在《学校与社会·明日之学校》中提出“人们在社会中参加真实的生活,才是身心成长和改造经验的正当途径”。在当前的中等教育体系中，中等职业教育和高中教育似乎是两条相望的平行线。过于鲜明的学术教育特征，使得高中教育鲜有为学生提供全面了解和体验社会职业动态的机会。这就容易导致高中学生难以形成明确的生涯规划或是在填报志愿时仅能借鉴和参考他人的经验和建议，而与本人真正的职业兴趣擦肩而过。从这个意义上说，格致中学为学生搭建职业体验的平台，对于培养学生的职业能力具有积极的探索价值。