把握单元重点、关注理解与运用 | 长宁区实验教育集团美术学科开展听课教研 ...

Macro柿饼

2018年5月21日，在威宁小学举行了“把握单元重点、关注理解与运用”集团化美术教研活动，先由威宁小学的王婷婷老师就两年级《大世界里真好玩》一课进行教学展示，全区美术老师进行细致地观摩和记录。

课后王老师进行了说课，从教材和学生两方面进行具体分析。小人国的故事是儿童喜闻乐见的，符合二年级学生的年龄、心理特点，学生兴奋点会来得很容易，本课通过情景创设，将他们带入其中，激发他们的创作欲望，并通过用对比的方法，结合利用身边熟悉的物品，来完成小人国历险中旅行任务，最后组成影集。

教研员周方耘老师，及区骨干老师，长宁实验教育集团的美术老师们也纷纷上台谈了自己观课感受：

区美术学科教研员周方耘老师
王老师的图片启发性强，有效的发散了学生的思维，有趣味性的故事画面。作业的设计直击作业重难点，有效解决问题，教学环节顺畅。这堂课的核心就是大小对比，如果它可以更加放大，贯穿整节课，例如西瓜原来是小的，当人缩小跳到西瓜上，当西瓜变大后，变成了怎样，发生了些怎样有趣的故事？改变正常大小，世界不一样了，可以更好激发学生的创
作。

王老师首先创设了一个大世界，寻找小客人的情景，从生活场景去收集素材，然后通过大小对比的图片解决本课的重点；又通过钢丝小人的动态，以及启发想象，通过学学生听话来解决本课的难点。

长宁实验小学李伟崧老师
长宁实验小学许晓峰老师
以情景的创设，来引入课题，是符合学生年龄特点的，在刚私人学具应用中，充分运用，还可以多安排一些环节。
长宁实验小学余燕瑾老师
王老师这节课大小对比可谓生动形象，使学生的人物不仅掌握了对比的方法，并且想象力丰富，故事有趣，动态鲜明。
新虹桥小学张怡老师
故事与寻找导入新课，对学生来讲，只有去启发性思维，对学生想象力发展极有意义。
新虹桥小学梁蓓婕老师
语言组织上不够精炼，教师过多的把控，让学生失去了一次宝贵的经验，但教师通过情景的创设，图片的欣赏，引导的方式，是个闪光点。
新虹桥小学蒋依昊老师
教师通过情景创设，欣赏图片，小组讨论等形式引导学生去发现思考大小对比特点，从情感上让学生真正融入小人国的世界。
威宁小学陈隽老师
本课最大的主线就是小客人去大世界旅行的故事，在解决人物动态上借助了钢丝，小人动手拗一拗，可是深入不够，如果再利用一下小人进行看一看、摆一摆，相信会更好。
这学期从定下这节具体时间后，集团的每次教研活动都围绕这课，进行了认真教材分析、设想，到试教评课，集团内每位老师积极出谋划策提出宝贵修改建议，直到今天得以在全区老师们面前的精彩呈现。