展示活动
为了更好地促进见习教师的专业发展，提升教育水平，夯实驾驭课堂教学的基本功，2018年4月10日，朝春中心小学基地校拉开了见习教师课堂教学评比展示活动的帷幕。
目前进行的是语文专场，基地校领导考核小组成员、学科带教老师参与了听课活动。区教研室郁琼蕊老师也前来听课，对学员进行考核。
台上一分钟，台下十年功。经过大半年的带教、实践，见习教师们学有所得，个个摩拳擦掌，为展示课早早地做好充分的准备。近一个月的磨课、反思，修改教案，再磨课、反思。为了能把从导师们这里吸取到的经验、教改前沿的新理念渗透入教学，他们中不少人对自己的教案进行了伤筋动骨的改动甚至推翻重来。
俗话说雁过留痕，耕耘必收获，在学科指导老师的精心指导下，学员们带来了一堂堂精彩的展示课。他们尽情发挥年轻的优势，普遍展示较高的素养，充分激活见习的实践舞台，用激情与魅力调动学生积极性，让学生们不仅喜欢语文课堂，更喜欢授课的老师。
8堂语文学科展示课，呈现了母语教学的丰富和优美，让我们欣赏了他们制作精良的课件和优美的板书，更让我们看到了见习教师好学认真的治学态度和厚积薄发的无穷潜力。
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指导教师
上示范课
学员课堂亮点
王佳琦执教的《小猴子下山》，以动画作为整体理解的切入点，吸引学生注意力。运用多种方式进行识字教学，“扛、扔、摘”等动词让学生以做动作的方式进行理解，“掰”看视频理解，“满”字教学时，用媒体演示结满了桃子的树，并穿插了习惯的养，对小朋友说坐端正，桃树才会结果。
——钱正娟
黄诗颖老师在《荷叶圆圆》识字教学中能遵循随文识字的原则，正音、形声字、加部首、换部首、组词等每个字的教学各有侧重不同。在教学中，黄老师还运用抓动词，演一演的教学策略，突破了本课的教学难点，让学生体会到了荷叶给小客人们带来了无限的欢乐。
——吕晓慧
李婧老师执教的《端午粽》语文味十足：字词教学扎实，句式训练到位。教师先通过示范朗读，让学生加以体会，然后再引导学生自己造句，达到水到渠成的效果。教学环节紧扣。从揭示课题到整体感知，从新授第一节到引入第二小节，都设计了较为精美又合理的过渡语，环环相扣，引人入胜。
——金叶华
康雨薇老师执教的《动物儿歌》，将游戏导入一年级语文课堂中，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文。以多种朗读活动为载体，激发学生的识字兴趣。注重学生知识的迁移，让学生用“谁在哪里干什么”的句式练习说话，进而促进学生语文能力的提升。
——束萍
金鑫老师执教的《家是什么》,充分关注了两个故事与文中主旨段的关联，充分预设课堂，以丰富的情境推动情节，帮助孩子们理解文本。其次，情感激活课堂，撷取视频片段，突破教学难点，为孩子们的详细复述提供了语言和情感基础。作为新教师，金老师还发挥了自身的优势，自创诗歌，带着孩子们把课堂推向高潮。
——苏嬿
邢丽老师在设计《棉花姑娘》一课时，针对课文段落结构相似，且对话较多的特点，设计了由扶到放的递进式教学环节，通过不同形式的感情朗读，引导学生理解体会棉花姑娘急切、喜出望外的心情，促使学生在读中思，思中读，激发了学生学习的热情，提高了教学的有效性，课堂气氛也较为活跃。
——戴晖
段琰丽老师在《颐和园》这节课中，通过图文并茂的形式带领学生沉浸到颐和园的美景当中，又通过多种形式的朗读帮助学生理解文本内容，以读促悟，充分调动了学生的内在情感。
——严京
莫昉千老师执教的《登泰山观日出》，温故而知新，先整体感知再理清写作顺序。设计了一个简易的登山路线图，让学生根据作者的写作顺序和游览路线，寻找文中对不同景物的描写，领略泰山的特点。预设时，老师考虑到学生的实际经验，估计了学生的语言内存。多媒体课件也拓展了学生的思路。
——刘艳
听课后，指导老师及时与学员进行了沟通交流，既肯定了学员课堂上的亮点，也提出了宝贵的建议：
指导老师的建议
吕晓慧老师：课上指导朗读、体会小客人们的快乐应该落到实处。
戴晖老师：针对一年级学生特点在讨论环节上还需降低难度。
束萍老师：对于学生错误的回答，教师要及时在课堂中加以纠正。
金叶华老师：课堂上老师还应多一份机智来灵活应对课上的“不速之客”，巧妙地生成。
苏嬿老师：希望见习教师们训练自己的一双聪耳，善于倾听孩子们的回答；培养一双锐眼，发现课堂中的亮点；萌生一颗慧心，锤炼自己的评价语言，让孩子在每堂课中获益。
钱正娟老师：一年级的语文教学中识字教学是重点，希望老师能进一步关注学生学习方法的积累。
指导团队的建议
陆裕红老师感到新教师能精心创设情境，还需要加强课堂生成方面的灵活性。
施榕老师感到课堂虽朴实稚嫩，教学策略方法上有待提高，坚信他们在不断的教学实践中，定会提升课堂教学水平，给普陀讲台注入清新、活力的元素。
沈晓岚副校长强调语文课要注重朗读指导，尤其是一年级学生要从情感、技巧上指导，训练学生能在语境中学习、理解字词，读中悟、悟中读。
教研室郁琼蕊老师对我们基地校见习教师展示活动的开展给予了充分肯定和赞赏，同时也提出希望，明确指出低年段的识字教学要进一步关注方法积累和书写规范，更鼓励职初教师需要进一步学习统编教材教学要求，并关注学生年段特点，开展有效教学策略的实践和学习。
每一位见习教师都怀着感恩的心，说出了自己的师傅对自己的帮助与指导。近一年来的学习，学员们对教学都有了更深刻的认识与体会，也都成长了许多。
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学员课后感言：
感谢朝春小朋友的积极配合，一张张天真烂漫的脸庞令人欢喜。但最应该感谢的还是我的师傅金叶华老师，很幸运在初入工作岗位时，能遇到这么认真负责的师傅。平时，只要有机会，她就会安排我来听课，向有经验的教师学习经验，并每次都为我分析值得学习的地方。这次展示课，她更是一字一句地帮我扣细节。金老师，会永远成为我学习的目标和动力！很希望以后我也能成为您一样优秀的语文老师和班主任！
——尚阳 李婧
尽管已经过了近一个学年在录用校的实践和基地校的学习，这节展示课仍然让我深感“站稳讲台”的不易。虽然自己已经有了一段时间实践的积淀，备课期间也有指导教师苏老师的倾情指导，但是呈现出来的课堂依然有许多不足，如各环节之间的过渡不够自然紧凑，自己对于学生回答的评价也不够简洁明练，想必这也是一学期以来自己班级学生学习成果总是事倍功半的原因，也更加要求自己去研读我们的课堂标准和教学评价标准。
——真光 金鑫
从备课阶段起，师父就帮我一同修改教案，设计教学环节。在如此紧迫的时间上，师父还特地抽空为我安排试教班级。由于第一次试教时间上还有多余的时间，在仅剩3天的时候，教案又进行了修改。课后，我感到对课时的把握还有所欠缺。今后，我也会努力改进对课堂环节的时间把控。
—— 华阴 王佳琦
本次展示课令我受益良多，不仅是对我这一年来教学水平的检验，更是一次锻炼与提升自我的机会。在和师傅热切讨论后，精心挑选了课文，满怀信心地投入到了备课当中。一次次的修改，一点点的完善，都包含着师傅所给予的无私帮助与指导。感谢基地校，更感谢师傅所为我提出的珍贵意见和建议，帮助我积累了经验、收获了成长，品尝到了课堂带给我的那份快乐与思考。
——华阴 邢丽
最有幸的是遇到教学经验丰富、耐心热心指导我的吕老师，为了让我上好这次展示课，用自己的下班时间留下来和我认真研讨教学的每个细节并示范其中的重要环节，她本身工作是十分辛苦的，还利用课余来听我的课，再赶回学校继续忙，在教学和生活中都对我关怀有加，我感到十分感动与感激，也衷心感谢朝春为我们这批新教师搭建的平台。
——金鼎 黄诗颖
当知道即将要进行语文学科的汇报课后，我第一时间找到了我的指导老师——束老师。从选课到试教，每一次的磨课，改课都是在束老师的耐心指导下完成的。第一次试教后束老师给了许多的建议，每一句话，每一个环节，一字一句的去推敲，不断地鼓励我。冰冻三尺非一日之寒，作为一名见习教师，在学科专业上还有很长的路要走，不忘初心，砥砺前行。
——金洲 康雨薇
可能初生牛犊胆子比较大，我倒感觉不矢为一次“征服舞台”的表演。自信的另一面于我而言，是过于随意，张弛不得当。真心感谢我的带教老师刘艳老师，她对我一如既往地认可和鼓励，以及一遍遍手把手细节上帮助，让我大胆地将《登泰山观日出》中，以诗性的语言，叩问人性“无限风光在险峰”的必然审美规律展示给学生。
——金鼎 莫昉千
我的师傅严京老师，经常询问我教学工作中遇到的困惑，不厌其烦地为我指点迷津，每次上课都极其认真地指导我，帮我反复磨课；在听课、评课环节也是耐心地引导我去如何听、评。总之，这一年的培训让我收获颇多，成长迅速。
——金鼎 段琰丽
语文专场落下帷幕，紧随其后的还有17位老师的数学、英语、美术、心理、劳技、自然、音乐学科的展示。
宝剑锋从磨砺出，我们基地校作为培育职初教师专业成长的摇篮，通过“名师领航，团队浸润”的培训模式，共同打磨课堂，孕育教育智慧，让智慧的点点星光，照亮青年教师专业成长之路。
撰稿：王瑾
制作：朱庆昊
审核：赵萍
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发表于 2018-6-14 18:20:25