人大附小五年级上海研学报道(二)教师篇

zookiee

我校自 2005 年起，开展六年级毕业研学活动，逐渐研发成毕业课程。在连续十二年的研学活动中，形成了相对稳定的课程目标体系和实施模式。
2017年3月，为了贯彻落实教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，我校首次将赴上海东方绿舟研学课程拓展到五年级。10月28日至11月1日，新学年的五年级学生踏上了赴上海研学的旅程。






昨天的报道我们见证了孩子们在研学课程中的成长，今天我们来看看老师们的感悟与成长。
五1班主任胡月老师：“当非遗文化遇上有活力的新时代少年……”
我来附小第一次参加上海研学，就和孩子们幸运地赶上了“2017东方绿舟非遗文化展”。更令我们光荣与自豪的是，主办方还特别邀请了郑校长参与文化展揭幕。孩子们不但观看了非遗文化表演，参观了非遗文化展示，还亲自体验了非遗文化的制作。当孩子们举着亲自制作的可爱的草编小人、精致的糖塑、漂亮的剪纸、七彩的花伞等作品，冲着我的镜头流露出无比骄傲和兴奋的笑容时，我不禁感慨：当非遗遇上有活力的新时代少年，大大激发了孩子的潜力和创新精神，非遗文化将在这一代少年身上得以传承与创新。





五3班主任潘龙龙老师：“孩子们，真的可以！”
在上海研学课程的筹备过中，校长特意叮嘱老师们要敢于放手，有些工作就要交给项目主席去做。听了校长的话，我的脑海里第一时间闪现的问题是：“孩子们可以吗？”然而看到小主席们在研学中运筹帷幄，组织有序，我很肯定地说：“孩子们，真的可以！”在往返京沪的火车上，孩子们不仅有明确的作息时间表，而且安排非常合理。“放好行李看看书静静心。”“享受精神食粮再来一顿美味的午餐吧。”“吃饱喝足了带着好心情记录下研学的感受。”安静而愉快的旅途中总会有几个宝贝悄声提醒同学们。哦，对了！这些项目主席还利用APP，制作了帮助同学们了解上海的小问卷，在车上通过扫码就可以回答，我也被主席按住答了一份，这小题，出得也是有模有样！


五10班主任刘娜老师：“我再也不敢轻视他们！” 
带着各种不安踏上了开往上海的高铁，随之不安变成了惊喜！小小的项目主席从开始的满脸茫然到最后的应对自如，这个男孩子的成长让我欣慰。还记得从早上出发，到高铁落座；从食堂吃饭到外出参观，只要我的眼睛一巡视，他马上就能跑过来说：老师，项目主席在这里，您有什么吩咐！下楼梯时，强壮的男孩子主动帮着女生提行李；在宿舍里，孩子们主动把下铺留出来，把中间位置留给胆小的同学……好多镜头不时闯入我的视线，我再也不敢轻视他们！这就是在七彩教育理念下培养出来的有特质的附小孩子，这就是带给老师们无限感动的附小孩子！你们创造了研学以来的奇迹！
五20班主任付煜昕老师：“只要创造机会，孩子们就一定能成长。”
记得到东方绿舟的第一天晚上，我光顾给孩子们接好热水让孩子们泡脚了，忘记告诉洗袜子的事。结果第二天，孩子们有的还穿着昨天的袜子，有的把两只袜子团成一小团，放在枕头底下，真叫人哭笑不得。晚上，我集体培训如何洗袜子，孩子们各个有模有样，不一会儿，一只只干净的小袜子就在洗漱间的架子上排起了整齐的队伍。第一天懒得洗，第二天学着洗，第三天抢着洗。看见孩子们一天天的成长，我心中充满了喜悦。我相信，只要创造机会，孩子们就一定能成长。

五13班主任郝小红老师：“你给孩子多大空间，孩子就会带给你多大惊喜。”
孩子们的能力真的不可低估，你给他们多大的空间，他们就会带给你多大的惊喜。在活动中，两个项目主席周佳乐和王登骏时时充当老师的角色。走在路上，我耳边不时传来：“跟上队伍！”“走马路牙上面，不要出列……”从10月28日早5点集合到车站，从上火车到下火车坐大巴，从各个景点解散到集合，他们尽职尽责。一开始，我还提醒他们清点人数，到后来我未张口，他们已通知我：“人齐！”。各组的组长也是各司其职。正是这些恪尽职守的同学，撑起了五13班团结和谐的天空。我由衷地说：“谢谢你们，五年级13班的中流砥柱！”
五11班主任杨冉老师：“我从孩子身上学到了可贵的品质。”
于东明同学在第二天行走时，发现有个女同学流鼻血了，于是主动把这位女生的背包背在了自己肩膀上，一路上一直背着。我发现后想帮他背一会儿，可他体贴地说：“您和朱老师已经非常辛苦了，我是男子汉，没问题，我背着吧！”姚佳辰同学在火车上发现旁边的一个同学睡着了，于是这个细心的小姑娘就把自己的外套给同学披上。虽然这只是两件简单的小事，但我感动于他们的行为，他们在用自己的行动践行附小的新校训：重小事。上海研学之行，我从孩子身上学到了很多可贵的品质。
五8班主任范艳玲老师：“孩子们越来越独立了。”
上海研学的第二天晚上，我发现女生宿舍的孩子都围在一起，宿舍长告诉我王馨雅哭了，她说妈妈住医院做手术，她特别担心。大家都在安慰她。听到孩子的回答，我顿时感到孩子们长大了，不仅记挂亲人，更懂得互相关爱。离家的日子，孩子们在互爱互助中越来越独立，孩子们每天晚上泡脚，互相接水，宿舍里有同学肚子疼、感冒了，孩子们拿出自己带的板蓝根给生病的同学吃……同宿舍的孩子们如同兄弟姐妹一家亲。
 五9、10班数学李欣老师：“爱生就是默默地守候、无私地关怀。”
我第一次参加附小上海研学活动，每一天都被老师们感动着。白天老师们陪着孩子参加各种项目练习，晚上还要在男生宿舍与女生宿舍之间不停地跑。孩子们的宿舍都关灯了，郭老师不放心地悄悄站在门外，等着孩子们睡着。晚上都快十二点了，黄美凤老师突然想起女生宿舍好像开着窗户，她连睡衣都没有换，就跑去女生宿舍，给孩子们关窗。我曾经给刘娜老师照了一张相片，相片上她单膝跪地给孩子们拍照。爱生就是默默地守候、无私地关怀，忘我地服务。
五14班主任侯丽霞老师：“用教育智慧找回孩子的自信与自豪。”
那是研学第二天的晚上，孩子们激动的心情还没有平静，哪里还顾得上听宿舍长小熊的劝诫，无计可施的他带着满脸泪水跑到宿舍门外。刚巧，他迎面碰上了可爱的郑校长。郑校长带着标志性的微笑走到小熊身旁，亲切地询问原因。渐渐地，孩子不哭了，甚至破涕为笑。我暗中佩服郑校长的亲和力与洞察力。郑校长把孩子拥入怀中一起走进男生宿舍，用她独有的教育智慧和人格魅力让小熊在同学们面前找回了自信与自豪。感谢亲爱的校长妈妈……
五6班主任史亚楠老师： “我觉得自己是天底下最幸福的人。”
有一天晚上，在我和孩子们说“晚安，宝贝们”后，女孩子们竟异口同声地喊出：“妈妈，晚安！”虽然我是一名年轻的班主任，我还没有结婚生孩子，但是那一刻，我却有想流泪的冲动。作为37个宝贝的“妈妈”，我觉得自己是天底下最幸福的人。上海研学活动，让我与孩子们更加交心，她们不仅把我当老师，更当作朋友，甚至亲人。

五7、8班数学于娜老师：“年轻的我有义务像母亲一般呵护着他们。”    

上海研学的第一晚，我出现了感冒的征兆，若是平时，我可能不甚在意，可是还要照顾这么多孩子，我不能生病，于是我拼命喝水，赶紧吃药，要为这些孩子挺住。晚上，我照例陪女生洗澡并帮她们吹头发；抱着因想家而落泪的孩子安慰他；教男孩子整理内务；督促喝水少的孩子多喝水；为行动迟缓的孩子加油鼓气；夜里查房保障孩子睡眠；时刻拍照记录孩子们的美好瞬间……和孩子们在一起，我仿佛忘记了病痛。人不独亲其亲，不独子其子，他们不是我的孩子，但年轻的我却有义务像母亲一般呵护着弱小的他们。
五19班代理班主任刘大鹏老师：“在不经意间发现自己教师的角色在慢慢地发生着变化。”
记得在东方绿舟的一个晚上，我们班的一个男孩子在写日记时突然对我说道：“我觉得这两天您不像老师像暖男了！”我问道：“何出此言啊？”孩子们七嘴八舌地说道：“刘老师每天都给我们冲板蓝根喝。”“晚上还来给我们盖被子。”“给我们每个人都拍了很多照片。”“还总嘱咐我们多穿衣服多喝水。”我听着孩子们的话，心里感动着。回想自己工作第一年就和六年级学生来到东方绿舟毕参加业旅行活动，2011年又成为第一批和孩子们开展毕业旅行课程的老师，今天又第一次和五年级的学生进行研学课程，初为人父的我，在不经意间发现自己教师的角色在慢慢发生着变化。从带着孩子们活动，到陪伴着孩子们成长，用自己的成熟、细腻、体贴、责任关爱着每一个孩子，生怕错过孩子们生命中的每一个瞬间，享受着孩子们成长时的每一点感动……





五年级上海研学圆满结束，老师们在感慨学生多元成长的同时，也在感动课程的创新，角色的改变及自我的成长。这次的研学课程，老师更多的是陪伴者和指导者，学生真正成为了课程的主人。这种改变源于老师对课程目标的理解，对学生主体的尊重，对培养附小特质学生的认同。五年级上海研学，在学生巨大成长的同时，我们也欣慰的看到了教师的幸福成长。