『教育点评』一则张江集团中学负面新闻的解读

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昨日推送了张江集团中学的体验，有人说这个题目怎么跟知乎上一样呢？于是有人就搜了一下，还真有一篇名字一模一样的帖子，结果有人在里面还发现了一篇张江以前的老师写的负面的帖子，负面帖子原文大家可以点击阅读原文来查看。今天我给出的是我的解读。

你可以看看张江的教师子女在张江就读的情况，我想除了现任校长觉得满意外，没有哪个老师满意的

这句话说明了什么问题呢？张江教师的子女大部分不行，所以教师不满意，如果他们的孩子都是年级前列推优去上中然后再北清复交，为啥会不满意呢？正如lz说的那样，不过年级中等，张江年级中等意味着120名左右，预录取建平也是根本不可能的。即使能预录取进才都进不了好班。

现在头几届回来看老师基本大半都看不到了，，为什么自己考虑下。

民办教师流动比较大，这个实际上不仅仅是张江的问题，是所有民办中小学的问题，最近几个月有好多公众号文章出自目前工作在北上广深的人，他们无比嘲笑东北人、山东人，痴迷于编制、公家单位，阿拉不也是如此么？说真的是乌鸦不要笑猪的黑。关于提高公办教师工资水平这个问题，如果我是领导，我也把这个优先级往后排--根本不用提高就有民办老师来投奔了，我为啥要浪费这个钱呢？

新单位校长问我张江这么优秀的学校，有什么应付后进生的办法，我当时脱口而出，留级和劝退。

留级应该指的是张江的公办生源，民办好像很少留级。鄙人的孩子在民办学校中也待了8年了，至今还没看到一个留级和劝退的。劝退确实是部分民办学校在用的招数（而且我更能理解，在前几年张江没名气的时候，挑选生源余地不大，那种本身可能不太够标准的孩子进入了学校的人数会略多，不过往后去随着生源的筛选，这种可能性已经很低了）。但是该作者并未列出明显的证据，比如某届学生入校时多少人，最后参加中考多少人，这其中有多少人本来就是借读而不是学籍在张江的学生，有多少属于自己走人的（实在跟不上了），有多少是出国的，还有多少是被学校再三约谈走人的，没有数据不能令人信服。本人孩子所在的小学的班级，1年级入学时44人，5年级毕业时42人，其中有2人是半路从其他公办小学转来的，意味着走了4个人，其中有1人在1年级上学期开学没多久就走了（他们认为学校强度太大，孩子经常生病，离家也比较远，困难比想象中的要大）。还有一位教师子女跟随着妈妈走了（妈妈是一位数学老师，离开我们学校去了黄浦某所小学，不知道是黄浦唯一的那所民办还是找到了公办编制）。第三位是一位日本女孩（爸爸日本人，妈妈上海人，2年级跟随着妈妈去日本投奔爸爸了--应该是爸爸在上海分公司的工作结束回到日本了）。第四位实在记不清楚了。而我们初中入校时47人，现在46人。其实变动了2人，其中有一人是借读的，实在跟不上回到他的学校了，从他的学校又来了一位（这位的成绩相比第一位要好不少，基本班级平均分偏下一点点）。第二位是一位东北人，回老家上学了（不太熟悉不方便问为啥回老家），跟这个东北小朋友要好的A小朋友有他的微信 好友，本来我一直在怀疑是否被劝退了，但是后来A小朋友告诉我儿子，说这位东北小朋友回到老家后几乎门门一百分，学霸得不得了（之前在我们班确实要差一些）。当然，我们还有初三一年，目前看情况，除非提前选择体制外道路的，被劝退的人我觉得要么木有要么最多2、3人。因为很多人到现在都还斗志昂扬，即使平均分以下也没放弃，整天在班级里叫着裸考进上中，这样的孩子上中就算真的进不去，我估计南模还是希望很大的，再退一万步南模也花边了，位育肯定也是随便进进的。

但是作为一个教师，真心还是建议选择张江集团的家长要谨慎，孩子抗压不够，如果碰上的老师也一般的话，那就吃力了。

这句话我高度认可，民办初中的生源经过选拔（公特也一样），大家以前都是尖子，如果抗压不够，一下子班级30名很多人会崩溃。其实进入初中前还是勉强能够分辨一下孩子的大概位置和抗压能力的，有机会我详细说。如果孩子的抗压能力不够，在张江里面，出现
建平的孩子只能进进才甚至更低一点高中的情况不奇怪的。

实话说，我从民办换到公办后，民办的师资水平和正常的公办完全不在一个水平线上的，民办没有好的教师培训体系。

这句话我赞成一半。最近几年，国家对教育的投入确实在增大，所以公办学校的预算很充分（但是不能加工资，因为教师工资是国家财政预算，按照你的职务、级别、职称、工龄算出来的，不好随便加的）。那么公办教师出去进修、学习的机会比民办多这是可能的（不过实际上公办也要看什么公办）。至于水平，也一分为二吧，首先是本身的水平，我认识几个在某区一线公办的英语和数学老师，他们的水平（包括第一文凭本身和学生时代的竞赛水平）说真的和现在孩子所在学校没法比的。如果大家感兴趣，可以去一些学校网站上看看民办初中，比如张宝华兰的招聘要求和一些公办初中的招聘要求。其次是责任心。责任心主要来自于领导的要求以及自身对于教育的想法。这个大家很容易理解，民营企业和国营企业的区别。

但民办的生源好，同学环境好。按照现在主流观点，孩子在16岁前，对他影响最大的是同学环境，所以张江这方面实在是太有优势了。其他方面，我并不认为有很大的优势。

这一点他是对的，很显然的事情。尤其是初中（小学阶段主要还是父母的影响力，而初中阶段，同学的影响力就尤其重要了）。但是这个环境真的是千金难买。我做管理的这十几年里面，接受过很多培训，其中一个培训的某个细节（我已经忘了什么课程了）我印象颇深，那就是人不能改变一个人，而环境可以改变一个人。鉴于篇幅，我不展开了，我们用户很多也是管理者，大家想起来了是什么课告诉我一下。那节课还举了很多例子，最重要的一点就是为什么很多公司不惜代价要建立良好的企业文化，企业文化就是大环境，可以把来自五湖四海的人变成企业想要的那种人，而不是靠直线主管的念念叨叨。学校也完全是如此，你想想，如果你周围的损友7、8成都在叫着宁愿裸考也要进上中，决不放弃，你难道不受影响么。

整篇文章我不是在说张江怎么好，民办怎么好，只是在告诉大家，当你看到一篇文章的时候（包括我现在这篇），首先要想到的是批判性思维，这个弥足珍贵，千金难买。我们中学的课程上，对于文学作品的点评（包括电影、小说等），第一点就是要考虑到这篇文章的创作背景，作者为什么写这个。所以大家看到我这篇文章也好，这篇负面新闻本身也罢，都要利用你们手中的各种信息和资料，脑海里浮现出公民办对比的问题。事实是一方面，观点是另外一方面。没有事实支撑的观点是无本之木无源之水。