上海高考改革后对于初中升学意味着什么？

lxy0599 · 发表于 2019-4-30 12:58:11

高中与初中学习的区别

知识量变大

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学需要学习六本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的2500个上升到4000单词+500短语。在新高一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，在暑假进行预习是非常必要的。

高一内容在高考直接考查

因为高中知识量大，所以高一和六年级完全不同。虽然都是迈入新学段，但六年级知识更多的是实现从小学到初中的过渡，有理数、线段与角等内容在中考中并不直接考查。

而高中则不同，上海卷高一的知识在高考中直接考查30%-35%，尤其最核心板块“函数”的知识全部设在高一。

授课方式不同

简单来说，初中学习是“喂学”，而高中则强调“自学”。

初中教师常常采用直观形象的教学方法，反复讲解。初中是“所学即所考”。

进入高中后，教师上课更注重分析，锻炼学生的思维能力。常会有学生抱怨——进高中后，感觉上课勉强可以听懂，但考试题大多都不会做。

学习方法不同

初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中要求学生会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。

准高中生心理变化别忽视

初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

失落感

有三类同学特别容易在高一引发“失落感”。

第一类，是从普通公办初中考入市重点高中的学生。原来遥遥领先的成绩优势不复存在，“落差”太大，渐渐发现身边高手如云。

第二类，是没有涉猎过自招，裸考进入市重点高中的学生。众所周知，自招考试是高中挑选生源的重要途径，也是最能体现高中老师教学要求的。对于进行过自招训练的同学无疑对于高中思维导向更熟悉，在迈入新学段后，这方面的经验会渐渐转换为学习中的优势。

第三类，是自认为中考失误而落入不理想高中的学生。这样的学生每年都很多，抱着“考试失误”的心态来到新学校，对于新同学、新集体、新老师都怀着挑剔的态度。可能他们会在前两次大考中脱颖而出，但更多是在“吃老本”，一个学期后会渐渐迷失。这类学生最终难有什么大作为，在初露锋芒后会渐渐回归平庸。道理很简单——你不主动融入新集体，新集体自然也不会接纳你。

孤立感

进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。尤其在寄宿制高中，这个问题就更明显。虽然随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。

在高中，读书自然是首要任务。但坦率说，你所掌握的数理化知识会在进入社会后被迅速遗忘，但人际交往能力却是伴随你的一生。尤其在上海高校“综评”招生如火如荼的今天，你的综合素质和学科成绩一样重要。

失重感

开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，各科考试也全线告急。这时必然会出现一些懈怠的孩子，甚至不知道目标在哪儿。该怎么办？

——问问自己未来想做一个怎样的人。我要做个媒体人，我要考复旦新闻系，我要成为全校的尖子生；我未来要做个建筑师，我要考同济建筑系，我必须每次考试都名列前茅；我要做一个服装设计师，我要考东华大学艺术学院，我绝不能落入班级下游。

将你的目标对照你的年级排名，其实这就是你奋斗的方向。

我们该怎么做？

了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨让孩子及早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准备。

可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。

一、引导孩子“认清自己”。

跟孩子探讨他小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。