英语启蒙很重要！回顾我家的英语阅读自鸡之路！

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去年下半年到现在，我在咱们论坛泡了得有一年多了，总算经过焦虑紧张的春夏之交，孩子顺利升入某民办小学，一年级都开学两个月啦。刚刚在隔壁论坛和别的家长交流如何帮孩子学英语，实在是有感而发，不知不觉写了一大篇。通过这场幼升小之战，我感觉给孩子启蒙英语，真是非常重要的环节。干脆，把刚写的内容搬过来和大家分享下。虽然我家是自己摸索的野路子，也许能抛砖引玉，多少有条新思路呢。

正好借楼主这楼分享下我家丫头学英语的一点心得吧。

我没让孩子上培训班，也没有报任何线上的课，可以说除了给她买各种英语绘本读本之外没有花一分钱，估计是咱们这里最省钱的学习方式了。我自己英语不怎么样，摸爬滚打勉强过了四级，六级连想都没敢想。所以我家的办法真的是零基础小白都能试试，毫无门槛。

我家大丫头一开始读英语绘本是上小班，但那时候根本不是正经学着读，而是我没事拿一本过来把她搂怀里给她念，就像她两岁时我念中文绘本一样，纯粹混个耳熟眼熟。用的是培生幼儿英语预备级和基础级。反反复复过了几遍之后发现她居然大部分内容都认识了（毕竟内容也太简单了）就打算给她继续往下学吧，买了同套的提高级，一看太TM难了。于是改买培生儿童分级阅读（一套五盒，一到五级）那册，从第一级开始衔接。

这时候她已经小班毕业马上上中班了。可以说从中班起，才正式开始和她读读本。每天读一本，不熟的就重头回来再读一遍，配上配套的单词卡片。读到第二盒的时候，我发现这个小丫头自己开始能总结字母发音规律了。于是读第三盒的时候就加上了牛津阅读树第四级，这套每本书前面有高频字母组合发音，算是无意间让她自学了自然拼读。中班一年，读完了五盒培生，牛津树读到第六级。

五盒培生之后，培生系列里就没有太合适的了，不是难度太高就是难度提高得太快，不适合稳扎稳打衔接，于是改读牛津树，大班上学期读完了牛津九（读到八时有些吃力，我就带着她回去从七开始重读一遍。带孩子读读本时一定不要求快，尤其是一开始的打基础时期，宁可多读几遍，基础打好了，以后进度会飞快的），假期里把培生提高、培生灯塔等培生系列剩下的书一口气干掉直到培生10级，不得不说，半年前看着无比困难的灯塔读物，现在读起来就像磕小菜一样轻松啊。

我不是对孩子教育很上心的那种妈妈，再加上自己英语苦手，对接下来要读什么一片茫然。幸好咱们论坛上有高手（就是魔都幼升小板块，感谢分享书单的前辈），给了我好多建议书单。我就按着人家的推荐都买回来，自己试读确定了难度，再给丫头安排。大班下学期，她顺利攻克了兰登三，我的第三个图书馆红皮版，甚至啃掉了介于桥梁和章节书之间的《小侦探内特》。大班快毕业的时候她开始读《神奇树屋》，是她第一次挑战读正式的章节书，现在她一年级开学俩月，神奇树屋第一套已经读完了，第二套挑战失败，正在我的安排下读兰登四呢。至于神奇树屋第二套，留着下学期再试试看吧。

英语四门功课听说读写，上面是读，也是她最擅长的一项。没给她正式测过阅读能力，不过以她没事抓本《疯狂学校》之类的书自己看得能笑出声，粗估GRL应该能到M级吧。

至于听、说这两块，肯定不如她读的能力强。因为她真的没有系统被教过发音，读绘本的时候一开始我让她听音频，后来发现她觉得听音频特别无聊，怕损伤她的学习兴趣就给停了，只能采取笨办法，就是每本书我先自己提前预习发音，等共读的时候让她念我听着，有出错的地方随时纠正。这样不是很容易练成哑巴英语吗？这就要说我家另一个无心插柳的习惯了。就是从她三岁起，每天晚上有最少一个小时的英语原声动画时间，从最早的《里约大冒险》（那时候她根本不懂英语呀，纯粹是看画面好看，然后就是我仗着她已经识字了看得懂中文字幕强行给她讲剧情，渐渐她就迷上了），到后来把迪士尼、梦工厂等等动画电影几乎看了个滚瓜烂熟，到大班时已经开始看《查莉成长日记》之类的儿童剧，现在每晚看两集《少女卧底》。对于她来说，这是每天必不可少的娱乐放松。即使现在上小学了，每天晚上妈妈还坚持保证她看完电视节目才睡觉，多么可爱！她哪想到我是别有用心呀。楼上好多家长都提到浸润式学习，我和我爱人英语能力有限不能给孩子创造双语环境，就用电视节目帮她磨耳朵吧。比起跟着老师学，我这属于野路子，但效果我还是比较满意的，她喜欢哪个节目就会把里面台词都记住没事冲我们嚷嚷，主题曲什么的更是张口就来，有时候一些动画没有字幕（比如小马宝莉少女国什么的），她自己连蒙带猜的，居然也能看懂了。有时候和她读书时遇到生词我刚要标注，她就拦住我说我认识，这个单词发音是什么，什么什么意思。我问在哪里认识的？回答：XXX电影里X个情节，谁谁说了一句什么话，有这个单词吧！面对她得意的小脸，我只能甘拜下风了。

写是她最不擅长的一项，上小学前基本毫无应试能力，给卷子不知道什么意思，上小学后跟着老师才开始学习什么叫答题，二十六个字母写的歪歪扭扭大小不一，更别说拼单词了。因为我是觉得，一来孩子太小，幼儿园老师不建议过早动笔，二来她中国字还没写好呢，拼音还正学着呢，我这会儿教她写英文，混了怎么办。

我自己打小没有任何英语培养，是四五年级才开始跟着老师课本死学的，只会啃教材，上了大学后面对英语就傻眼了。现在回想起来，学的真是特别失败。现在我就希望我的丫头不要和我一样把英语当成一门学科，而是和中国话一样单纯当成一门语言，就像咱们教孩子中国话，先会说听得懂，再学简单的认字，教了五六年之后才正式教孩子认字拼音写字。我就想趁着现在她学业不忙还有大把的空余时间，先让她像爱看中文故事书一样喜欢上看英语的“闲白书”，把阅读兴趣和阅读能力给她巩固得牢牢。至于学科知识点，像是标准音标，系统语法，答题技巧，就按部就班跟着老师学吧。